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题1
你只有五秒钟时间做这个练习。
取出笔来，在一张纸上如下图所示画一个大圆。在任意一个地方画一个点。
问题的答案随后告诉你，现在继续第二题。
题2
以最快的速度做完此题。
写下10以内的任一奇数：_____
同样，答案随后会知道。下面做第三题。
题3
无论我的学生是天才学校的一帮小孩子，还是成年人，如3M公司、Procter and Gamble公司或是南方公司的员工们，我们通常先做一些热身练习。下面的练习就是其中的一道。
写下一个三位数的数字。找出下表左栏中与第一个数字相对应的词。同样，在中间栏和右栏找出与第二第三个数字相对应的词。
简单词汇 ジ丛哟驶悖闹着玩） 我想添加的词汇
1． 狗
2． 猫
3． 马
4． 书
5． 雪
6． 房间
7． 光
8． 灯
9．椅子 1． 四面体
2． 安乐死
3． 夸克
4． 新陈代谢
5． 同步
6． 口技艺人
7． 逃犯
8． 词源学
9．美容术 1． 期望
2． 蓝色
3． 宪法
4． 对抗
5． 便秘
6． 坑道
7． 掘尸
8． 专有权
9．单调
比如，你的三位数是232，那么，这个组合就是：猫（左栏）、夸克（中栏）和蓝色（右栏）。
当你找出这三个词后，写出五个句子，每句都要用上这三个词。你只有5分钟时间做这道题。
第一章 天才思考的第一条法则拒绝放弃！
如果你没完成上面的三道题就跳到这一页，那说明你没有耐心，不守纪律，不喜欢冗长的工作，追求即时的满足。如果在一般的学校，你会因此受罚。不过，在不一般的学校，如我们的学校——能力学校、生活学校，你会没事的。你当然是有创造性的！不过，要发现你的创造性有多大，还是依次完成上述练习为好。你认为耐心和勤奋对天才重要吗？托马斯•；爱迪生就不耐烦，不过他只是和不耐烦的人在一起时才这样。如果你没有耐心但固执己见，那你就和他差不了多少了。
如果你按要求写完了五个句子，接着往下看前面小节中题目的答案。
答案
题1
你的点画在纸上的位置：
● 守纪律的模范生倾向于守在圈内，所以他们会把点 画在圈中央。
● 不大计后果的人会把点画在除了中央以外的任何 地方。所画的点离边缘越近，此人越具冒险性。
● 极少，但偶尔也有人把点画在圆周上。很有趣…… 好像纸上没有别的地方可画似的！这些人可能会是 执法人员或律师（规则制定者）。
● 有些人把点画到圈外（纸上任何地方），这些人要么 大大咧咧，要么很勇敢。
● 极少一部分人把纸翻了过来，在另一面画点。这很 可能是天才的标志。
题2
这是你所写奇数的含义：
● 如果写9，你是个冒险家（而且在上一题中你很可 能把点画在了靠近圆周的地方）。
● 写7，你很正常。
● 写5，你很聪明。
● 写3，你可能喜欢童话故事，小说和历史。
● 写1，你是个天才。（哈哈！如此简单）
这些题看起来像是逗乐，但每道题自有深意。天才很可能选择离要求（“10以内”）最远的又是最简单的奇数（1）。冒险家喜欢离极限最近的数字（9）。聪明人会选稳妥保险的中间数（5）。大多数人会选7，这就是为什么说选7很正常的原因。也是为什么畅销书多喜欢用“7步法”或“7个习惯”等语——出版商知道这个数字会吸引大多数人。选3离“10以内”足够远，可以抵制这个要求（现在）。这些人选择一种安全的解决途径——过去或历史。
这种解释也许不那么科学，我提醒你不要太看重结果，不过还是能说明些问题。我们可以肯定地预测选7的人数大大超过选1的人数。想检验一下吗？让你的朋友们做一下。是不是和你知道的相吻合呢？
题3
你写出了几个句子呢？3个？4个？这道题不是为那些只写出2个、3个或4个的人设计的。你可能超时了，对吗？我的题是给那些写出了5个句子还有时间写更多的人的。为什么你不写6个？或7个？
对我的问题典型的回答是：“你要我写5个，我就写了5个。我为什么要多写？”
听到这种回答时，我就说：“很好！这应该怪你的老师。”
这就是现实。
在传统教育中，老师给我们布置作业，告诉我们照要求去做。学生碰到问题时，首先想到的是“要怪老师”：“你没有告诉我们怎么做！”还有些人则怪别人，而不是自己。“如果我考试没过，那要怪老师：她没教好我。如果家里有了麻烦，那要怪家人：他们没有跟我谈过这件事。如果面试没通过，要怪主考官：他尽问些愚蠢的问题。”
如果你发现你也说过这类话，那你就是让别人负责你的生活。你就是傀儡，线牵在别人手中，好像别人操纵着你。这种心态也给世界带来了许多麻烦——学校、家庭、工作上的问题。我们指责别人，而不是负起责任来，行动起来。
但是，更有效的姿态应该是对自己负责。当你失败时（我们每个人都会有这种时候），承担起责任来。你会不感觉到像个牺牲品，而是感觉自己强有力，能控制事态。你会听到一个新的更有力的声音：
“我考试没过。 这是我的错——我将从头再来。”
“家里吵架了。这是我的错。我与家人沟通不够——我要学些交流技巧。”
“面试砸了。这是我的错——我要学些面试技巧。”
这样，你的知识会更丰富。下一次，你就能赢。知识给人力量，掌握丰富的知识可以把你带到创造与成功的新高度。有人担心这种承担责任的态度会给自己惹麻烦。每件事都成了你的错，你很快就会缩到角落里痛哭或垂头丧气。“每件事”这种说法是个陷阱。事情不会一涌而上——一个完了才是下一个。我们纠正完了一个错误再去纠正另一个，如果我们迅速采取措施改变状况，就可以直面问题，改变自己的行为方式，从而获胜。这个方法使我们得以成长。如果我们不肯承担责任，不去尝试改变，麻烦会日积月累，最终“每件事”都是你的错。
不要被动。要主动应对逆境，否则逆境会接踵而至。
这全在你怎么选择。现在就开始吧！
● “我很软弱。我就这么软弱。别人左右着我的生活。”
● “我很坚强。我想更坚强。我要主宰自己的生活。”
如果你选择第二种生活态度，那么让我们继续吧。
再回忆一遍你的学生生活。如，课堂上你学了第16章，老师让你回家做第1、3、5题。回家后，你会连2、4、6题一块做了吗？不！
为什么？你认为如果你做了这些题，你的大脑就会永远被损坏吗？
典型的回答是：“我为什么要做？”
好的。有人去健身吗？为什么去？锻炼肌肉？靠什么锻炼肌肉？举在手里的一根羽毛呢还是举重？为什么举重？因为你想让肌肉感觉紧张！紧张可以让肌肉变得结实。而羽毛则达不到这一效果。
你的大脑就是你的“思想肌肉”。它必须得到锻炼。你想让它僵硬懒散吗？你要羽毛还是货真价实的举重。你原来的想法没什么不对。我也那样想过。我也当过学生。我还记得那种感觉。作业越少越好，做的越快越好，这样就可以去玩了。不是吗？
这是可以理解的，但在方法上是错误的。我们在学校里并不怎么锻炼主要肌肉——它控制所有其他肌肉，控制着我们的各种活动，最终控制着我们的生命。大脑就是那个肌肉——“成功肌”。没有大脑你就不能使用其他任何肌肉。
所以该重新考虑了。选择：
● “我不想训练我的大脑，我就愿意做个笨蛋。”
● “我想训练我的大脑，因为它是我成功的工具。”