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“我们和娜仁老师很熟悉，娜仁老师是这草原上的好老师，她的桃李满天下。你的罗老师和娜仁老师是同学，应该告诉你许多娜仁老师的事迹吧。”
“说过一些，说娜仁老师学生时代，能歌善舞，唱歌尤其好，被城里的艺术学校看中，想要聘用娜仁老师去艺术学校任教，被娜仁老师拒绝，娜仁老师执意要回到草原上，她说草原上缺老师，她不能让草原上的孩子没有学上，弃草原的儿女不顾，她要把她学到的知识回报在草原的孩子们身上。
我们罗老师也多才多艺，她为了养育她的养母，大学毕业还是回到小城做老师，罗老师说她不能把罗妈妈一个人扔在小城不顾。
罗老师他们同学都很敬重娜仁老师。所以罗老师要我白天采蘑菇卖钱，晚上教孩子们功课，今天第一天，回去可能都晚了，我还没有见过那些学生。”
“你们罗老师和罗妈妈不没有血缘关系吗？”
“罗老师是老妈妈半夜下班在城边检的孩子，要不是罗妈妈，罗老师早就冻死了，罗妈妈抱回罗老师时，罗老师浑身冻的冰冷，小嘴都冻紫了。是罗妈妈用自己体温一点点把罗老师暖过来的。”
“都是苦命善良的人。”
“没关系，一会出了这山林，哥哥快马加鞭送你回去。你的罗老师也是个好老师，菁儿你的老师都是好老师，都是懂得感恩的人，你也要学她们有颗感恩的心，将来你有能力了去回报你的老师。”
“杰哥哥我会记住老师对我的好。”
“菁儿这段时间会很辛苦，白天要走十几里的山路采蘑菇，夜晚要教学生。”
“杰哥哥我不怕苦，《孟子》不是讲过：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这些困苦只是对菁儿的考验，菁儿心有大志怎能被这些小困难打倒。”
“好志向，菁儿都有什么远大志向的计划说来听听。”
“我上大学时要努力学习，我要半工半读，我要读经济，将来我要用我学到的知识，挣许多的钱，我要买农场，我喜欢土地，我要在我的农场上播种所有我喜欢的作物。我要种葡萄园，香梨园，苹果园，红枣园，核桃园。。。。。。”
“好菁儿，就知道我的菁儿是好样的。菁儿可愿陪哥哥，哪怕不安定，不安全也愿意，可却没有你喜欢的植物园，而只有危险，你还愿意吗？”
“菁儿愿陪杰哥哥上刀山下火海都不怕。杰哥哥就是菁儿的山，菁儿是围绕着杰哥哥的水，就如山谷中的那条河，我们形影相随，不离不弃。”
“菁儿前面的路会很苦。。。。。。”王孟杰把头放在黎菁菁的颈项出，微微叹息。
“我不怕。无论杰哥哥做什么事，菁儿都会无条件的站在杰哥哥身边，和你在一起。”（未完待续。）
第一百六十五章 绿野跟踪（四）
第一百六十五章 绿野跟踪（四）
“我不怕。无论杰哥哥做什么事，菁儿都会无条件的站在杰哥哥身边，和你在一起” 一路两人聊着情话，看着血色残阳慢慢消尽，月牙儿慢慢爬上中天才回到娜仁老师家。
娜仁老师早站在院子外面不知道望过多少遍，心里不停的猜测各种情景，怕他们迷路了，又怕他们遇到了什么麻烦，最怕的就是在这茫茫大山里迷路。
牧仁太小，虽然跟着爸爸去山里过几次，怕记不住路，黎菁菁和嘉豪又是第一次进山，各种猜测，越猜越着急，打黎菁菁手机一直是关机。
正在焦急的不知站在院子外望过多少次后，看见不远处一队人马朝这边走来。
娜仁老师身后的几个学生早就激动的跑上前看热闹去了。
走近院落，娜仁老师高兴的看着杰子，张营长，小陈几人带着黎菁菁，牧仁，嘉豪回来。
“杰子太好了，是你们送他们回来，我还怕他们迷路了，你们是怎么遇上的。”娜仁老师微笑的迎上去。
“妈妈是杰子哥哥和张营长他们找到我们的，不然我们现在还在山里转呢？”牧仁见了妈妈忙跑上前报告妈妈。
“原来是你们杰子哥哥找到你们的。”娜仁老师拉着牧仁朝王孟杰他们几个人走过去。
“杰子，张营长你们进屋休息会。今晚在这一起吃晚饭吧？”
“娜仁老师我们不在这吃饭了，我们还急着赶回去。有事需要帮忙就来找我们。”王孟杰把马背上黎菁菁他们采的蘑菇搬下来。
“菁儿回去不要忘了把收蘑菇的事和娜仁老师说。”王孟杰对站在自己身边的黎菁菁低语。
“嗯，知道了。杰哥哥你们路上小心些。路不好走，夜又黑。”黎菁菁恋恋不舍看着王孟杰。
“放心，这山路哥哥熟的很。不会迷路的。” 几人和娜仁老师打个招呼，就策马扬鞭奔驰进黑暗里。
黎菁菁今天可累坏了，从早上出门到现在进门，都一个对时没有休息，黎菁菁由于太累。吃不下许多东西，草草吃两口，就到他们睡的房间。
他们睡觉的房间既是卧室又是教室。草原的孩子比城里的孩子承载的东西要多许多，闲暇时间要帮助父母放牧，挤牛奶，割青草。所有的业余时间都帮助父母做活。
就连小牧仁平时不上学都会跟着爸爸去山里放牧。
上学对他们来说是难得的休闲。草原上没有闲人，男女老幼人人都有自己的工做要做，不像小城，闲暇时间都用到牌桌上了。
黎菁菁才来一天就被草原上的孩子深深的感动。
想自己上学时期，只会拿出很少说业余时间出来做家务都觉得很辛苦。 可这里的孩子假期只有晚上才有时间学习。娜仁老师利益这点时间无偿为学生补课。
进到房间只见家里已经有几个学生在听娜仁老师讲课。 放假孩子们白天都帮助家里放牧，打牧草，晚上娜仁老师召集家离的近的孩子到她家补习功课。
黎菁菁站在门口，听着娜仁老师念着：“我们开始第二课书的学习。《金色的草地》，读这课题。有的小朋友会问，草地是绿色的吗？怎么会变成金色的呢？是谁让它变了颜色又是怎么变的呢？问题可多了，那让我们来读一读课文这些问题呀可能怎么解决呢！”
“ 那时候，我们住在乡下，窗前是大片，草地上，长满了蒲公英，盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊，“谢廖沙，”
他回过头来，我就使劲一吹把蒲公英的绒毛吹到他脸上，弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们来了不说快乐。
。。。。。。
我来到草地上仔细观察蒲公英的花瓣是合拢的，原来蒲公英就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色。
多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英，从那时起，蒲公英成了我们最喜欢的花朵，它和我们一起睡觉和我们一起起床。
娜仁老师深情并茂的把念着金色的草地课文，黎菁菁认真的听着娜仁老师讲解，想着从娜仁老师的讲解中得到启发。
又听到娜仁老师继续讲解，“ 课文讲的是生活在俄罗斯乡下的兄弟俩在草地上玩耍的情景。蒲公英给他们带来了快乐和探索发现的喜悦。”
绒毛吹到对方的脸上，但是吹对方脸上的时候吧，又都有一种表情你看，我装着一本正经的样子，你看等弟弟回头使劲一吹，那弟弟也很有意思呀，假装打哈欠，其实呢就是想把蒲公英的绒毛吹到哥哥的脸上，你看兄弟俩玩的多高兴多有趣呀。
那课文在表现这种有趣的事情的时候词语用的也很有意思，你看，我装着一本正经的样子你要注意它的读音，一本正经，第二，想一想，什么叫一本正经？
那装着一本正经又是什么样子呀？对了，其实就是想跟别人开玩笑，但是又装出了一种。 引人注目的蒲公英给我们带来了不少快乐。
引人注目，什么叫做引人注目啊，有的小朋友说了就是吸引人呀，那并不引人注目呢，就是并不吸引人，并不被人注意，就是这样吗？
你看谁注意蒲公英但是呢就是这些不引人注目的蒲公英，给兄弟俩的生活带来快乐，你