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郭大路道：“穷呢？”
王动道：“穷也不坏。”
郭大路道：“什么才坏？”
王动道：“什么都不坏，坏不坏只看你这个人懂不懂得享受人生。”
生活的本色是简单，只有简单的生活才是美丽的。学会用减法过生活，生活将不再沉重。
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第三部分 为快乐埋单扳倒井：叶梓
父亲喜欢喝酒，每天二两，雷打不动的习惯。因为收入微薄，节俭成癖，三块钱的口子酒，一喝就是10年。
放了暑假，父母到我这儿小住。我特意从饭店叫了几个菜，还要了烤鸭。我忙忙地摆桌子，发现父亲脸上藏着
几分不自在。等我想起家里只有啤酒，急匆匆从烟酒店买回两瓶老白汾，父亲的不自在藏不住了，嘴边的笑全堵回
去，脸成了一道墙。我赔着小心说，您辛苦了半辈子，喝点儿好酒不应该？我的工资是他的三四倍，每天给他喝老
白汾也喝不穷。父亲不说话，只顾抽烟，话都在脸上，生硬得吓人。我赶紧闭了嘴，低下头，保证以后只买不超过
10块钱的酒。
说是说，做是做。我用了个小策略，只买父亲没喝过的酒。父亲从农村来，对繁华的购物场所有强烈的抵触。
撒个谎，不会被拆穿。买来板城烧，我说7 块钱；古井贡，砍掉40，说个零头；福兴隆，去了10，说成8 块。这回，
父亲喝自在了。他咂着嘴，回味着，对比着，话却干脆：好，真好。我坦然，私下里偷着乐。可半个月过去，突然
有一天，父亲逛公园，被母亲硬拉进了超市，回来就阴着脸，打起背包回了家。
我在电话里追过去，道歉。父亲说：“丫头，我知道你孝敬。可你也得过日子不是？你又没置下金山银山的，
花那些钱干吗？你以后也不用买这酒那酒，你的孝敬都攒着，等我活到80岁，你买瓶五粮液孝敬我，我这辈子就知
足了，也全了你的孝心。”
我听得有点儿心酸。父亲的话，潜伏着调侃。在他眼里，大人物才喝五粮液，五粮液是需要仰视的标志，他微
不足道的地位，是和五粮液无法对等的。
快过年了，父亲恰好来省城开小学语文教师研讨会。会议结束，在我这儿逗留一晚。我早准备好了五粮液。我
要让他知道，五粮液，并不值得敬畏，在我眼里，他比大人物更有资格喝。
当晚收拾行李，我拿过酒给父亲看，说：“52度，最好的五粮液。哪天想尝，哪天就开。”
父亲一愣，急了：“这么好的酒，得几百！我不过是跟你说着玩儿，谁还真想喝它？一口还不十几块？”
“这不是买的。这是我去超市买东西，抽中的奖。”我把谎话说得坦然。
父亲没有探究，却背过身去。“这酒你留着，万一有事还能派上用场。我喝几块钱的口子酒就很好。”
手缩回来，我不甘心。盯着酒瓶，扫一眼酒柜，想出个主意。把酒放回原处，我对父亲说：“那给您带瓶便宜
的？”
“行。喝酒就图个乐子，什么酒不一样？”
我不理会父亲，径自说：“扳倒井，10块钱，味道挺不错的。你放心去睡。我把酒放进背包，回家你就尝尝，
怎么样？”
“是10块钱吗？不要再骗我。骗了我，我可不喝。”父亲板起脸。
“错不了。您是火眼金睛，我哪儿骗得了您啊。”
父亲安心去睡，我把酒柜里一瓶扳倒井掏出来，又把五粮液瓶子小心启开。掉个包。我一边用漏子装酒一边为
自己的聪明而得意。又想着父亲坐在热炕头上，守着火炉，嚼着花生米，喝着五粮液，还在自言自语：这10块钱的
酒怎么这么香？
我差点儿笑出声儿。
第二天一大早，我满心高兴、满怀期待地送走父亲。
过了一星期，给家打电话，记着酒的事儿，忙着问：“爸，那瓶扳倒井，喝了吗？”
“扳倒井？”父亲似乎有点儿疑惑，片刻，想了起来，迟疑着说：“没喝。”
“一口也没喝？”
“没喝。”
“为什么啊？”我失望了。
电话里没音儿。我有点儿心虚，父亲舍不得，还是看出了破绽？
过了好一会儿，父亲才慢吞吞地有点儿不好意思地说：“丫头，那天回来没赶上车，租的邻村三马子。给人家
钱，不要。酒，就送他了。”
我张大了嘴，眼一下子直了。
五粮液的醇香，比不过浓浓的父女情。一生清苦的父亲与孝敬的女儿，酿造出一坛浓烈、香醇的酒。
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第三部分 为快乐埋单第一堂公开课：庞余亮
本来我不喜欢上这堂公开课的。我一直认为公开课是一种形式主义。可这节公开观摩课不同，公开课是校长到
乡教办室千方百计争取过来的。听课对象主要是领导，我们校长的意思是通过公开课，使我们学校年终多分得几个
优秀教师指标，从而为我们学校的老民办在每年的“转正大战”中争取一些分数。校长讲话真是能拿住人，他不说
为我好，也不说为他好，而是为了我的老同事。我没有理由不答应。校长说，好好准备，争取最佳效果。
公开课不仅需要好的讲技，还需要选课技巧。比如一些比较枯燥的课讲来就有事倍功半的味道——因为教师讲
得吃力，学生配合得也吃力。没办法，考虑到我们班学生的学习水平，我特地调整了我的教学进度，把最适合我们
班的一课留到了公开课来讲。校长还让总务主任配合我，总务主任新做了一个小黑板，刷了黑漆，还找了一根钉子
钉到我们班黑板的上方，以方便挂小黑板。另外，又找了一些彩色粉笔做线条。我还油印一份当堂的练习题。
可以这么说，为了这堂公开课，我已经使出了浑身的解数。学生们知道了兴奋起来，又多了些胆怯，纷纷改说
普通话，下了课他们也逼着自己说普通话。
校长对此还不放心，他先是让我面对他以及其他老教师试讲了一遍。试讲时由于没有学生（尽管校长他们每人
手里一本课本，他说你就把我当做你的学生），我很紧张，几处都出了差错。校长很不满意，所以我又试讲了一遍，
我那几天连梦里都在试讲，讲得慢性咽喉炎又发作了，只好拼命地泡胖大海，为了恢复得快，我几颗胖大海一起泡，
结果整只茶杯里都是胖大海黑糊糊的忧虑。
我的试讲终于通过了。但领导什么时候来又成了问题。校长说，最好模拟练习一下，让学生与我一起上这堂课，
真刀实枪地干。我不同意，这不符合教学规律。校长说，还是不打无准备之仗好，你还年轻，很有前途。结果，我
只好来到我们班上这堂准备给外面领导讲的课。令我想不到的是，这堂课是我最成功的一节公开课。我讲得顺，学
生配合得好。校长也满意，就这么讲，就这么讲。是的，我已经这么讲了。领导不来，我又不知道能不能把新课往
下讲。我问校长怎么办（我已怀疑我们的校长又一次拿着鸡毛当令箭了）？校长说不能往下教，那些听课的会看学
生的书，新课上了，书上会有记号的，那些学生会手痒痒鬼画符的，一旦发现，不就前功尽弃了吗？
学生们不知道，他们以为上完了公开课，又恢复了顺耳的乡音。为了不泄气，我只好红着脸向学生们讲述我上
次公开课是一种“演习”，真正的公开课还没到来呢。学生问什么时候到来。我用了一个外交辞令，在该来的时候
来。学生们又说起了普通话。学生们说得直喊舌头都翘痛了。
公开课还是举行了。为了不露出破绽，校长还教了一个绝招儿，回答问题先用班上最差的学生回答。答不出来
正好请好的学生答。可那堂课已经讲过了，表现最差的学生都会答问题，流畅得令我都紧张起来了，说错了几个字。
精心设计的授课内容一下子讲完了。好在有一份课堂练习，只好讲练结合——竟误打误撞地成就了这堂公开课。
听着领导们的表扬，再看看孩子们，我有点愧对，我把虚伪教给了他们。校长好像知道了我的情绪，就说小先
生你真是还没长大呢。我一听，委屈的泪水就流出来了，我的舌头还把泪水接住了，我满嘴的苦涩。这是我工作第
一年开的第一堂公开课，在以后的多少年，我不知开了多少堂！不过每次我心里都很慌，有点虚，尤其是那么多亮
晶晶的眼睛看着我（他们比平时上