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“真是一部好书啊！”
警部补赞叹着把书又放在桌上，同时回过头来查看了一下书架，相同装帧的辞典10多册都摆在书架上，书脊上标有不同假名的烫金文字闪闪发光。
“那么，夫人的名字怎么称呼？”
“我叫藤井泷子。”
“一起居住的家属还有谁？”
“没有小孩，只和丈夫两个人生活。”
矢岛警部补深鞠一躬，说道：“告辞了。这样就够了。遗体请依尊意入葬吧。”
遗孀泷子默默地点点头。此时她的态度已完全恢复了正常。
警部补又用平淡的声调对仓田医师表示感谢并说：“先生，请给开一张死亡诊断书。承蒙您的帮助，不胜感谢。”对于仓田医师来说，有点讥讽的感觉。虽然没有取得什么结果，但向警察报告他丝毫不后悔。
多加小心，今后不会出现问题，对于这一点，仓田医师是满足的。
每天的生活匆匆而来又匆匆而去，但是，对于藤井的死这件事已经深深地埋没在仓田医师的记忆中，久久不能忘怀。30天过去了，仓田医师猜想藤井都久雄的安葬式一定顺利地结束了吧！
有一天，一名患者请仓田医师出诊，是一个十六七岁的女孩子，说肚子疼，父母担心是阑尾炎。经过检查，只是肠炎，患者和父母都放心了。忽然，医师看到患者枕头边，放着誉写印刷的小报。“东部中央学校”的报头挑选了医师的眼帘，最能引起医师注意的是看到了《悼念藤井先生》这一标题。
“啊，你是这所学校的学生吗？”医师问，少女点了点头。
“让我看看，可以吗？”
那夜的记忆又浮现在仓田医师的脑海中，因心肌梗塞致死的藤井都久雄的面容和他妻子那又大又黑的眼珠。医师大略看了那张校报，问患者：“你已经读过了吗？”
“是的，读了好几遍。光躺着太无聊了。”女学生回答。
“那么，请借给我吧。很有趣，想带回去好好看看。”
“不，一点没有意思。不过，先生，想看就送给您吧。”
四
“东都中央学校报”是折叠的小报，封面是《追悼藤井先生》专刊。这份小报充分体现了学校师生对追悼绝食斗争后立即身亡的藤井都久雄先生的敬意。悼文的作者多是他的同事，通过回忆往事，以寄托哀思。当然没有写他是因绝食斗争的疲惫而死亡，可是都渗透着悲哀的气氛。
悼文中有两件记事引起了仓田医师的注意，第一件是筒井教师写藤井都久雄是一位勤奋好学的人。文章记载道：“藤井先生年轻时，曾在家乡小学校当过代课教师。关于他奋然舍弃家乡，进京求学，还有一段有趣的插曲。有一次，先生站在讲台上，坐在前排的淘气学生们总捣蛋。先生认为所以捣蛋，是因为自己毕竟是个代课教员。他决心当一名称职的教师，所以进京求学，这是我们直接听来的。”
第二件是森老师写的。
“藤井先生是一位钻研心很强的人，他想研究一个问题有股必须立刻动手坚韧不拔的劲头儿。在绝食斗争的第三天，也就是最后一天，藤井先生躺在我旁边，藤井的那边是山冈先生。我无意中听到山冈先生问藤井先生，‘你知道续日本纪的编者管野真道的简历吗？这是学生提出的问题。’于是，藤井先生说：”查查看吧。‘我觉得先生突然死在书房，可能是因为先生一想起这事立刻就想查阅这方面资料，所以不顾疲劳，而去书房查阅管野真道的事。“
读了这段记事，仓田医师陷入了沉思。百科辞典翻开的那页是“星图”，而没有管野真道那一条目。但是，森老师写的肯定是真实的。经过三天的绝食斗争已经筋疲力尽的藤井都久雄喝点粥、牛奶、鸡蛋、又躺了二三个小时，说稍有点力气，就到书房去了。这正如森老师想象的那样，为要查阅而取下百科辞典。但是，为什么翻到“星图”？有什么必要查阅“星图”呢？
仓田医师对这个疑问抱有极浓厚的兴趣。为了慎重，他想查阅与那本相同的百科辞典。当然不能去藤井家借，所以只好上图书馆去看看。
医师尽快地结束了繁忙的往诊，绕道来到了20多年没有光顾的上野图书馆。向工作人员一说，就借到一本同样的有“星图”的那种辞典。它是第七卷，有“しら→そうおん”的烫金字。是和当时放在藤井都久雄桌上的相同的一卷。
仓田医师翻到“星图”一页，右页是“星图”的图解，左页是从“神经性失明”
开始，当然丝毫不错。试查看那页的条目有：“神经性失明”，“精神疗法”，“瑞士”“星图”，这些词条与藤井都久雄要查的续日本纪的编者“管野真道”都不相干，真是百思不得其解。
仓田医师走出了图书馆。迎着烈日，向莺谷方向漫步，在仓田医师的脑海中，又产生一个奇妙的念头。
校报上写的藤井都久雄的发奋动机——“淘气学生的恶作剧”是怎么回事呢？
这与其说是个疑问，还不如说是更接近好奇心。虽说有点离奇，但不弄清不罢休的心潮此时此刻涌上了仓田医师的心头，他诀寇亲自找笔者筒井先生谈谈。
学校刚刚开学上课。仓田医师打电话给筒井老师，筒井老师同意会面。在学校的客厅里，筒井先生一边同医师打招呼，一边说：“好吧，我这就同你谈谈藤井年轻时做代课教员的情况。”
五
藤井都久雄的死亡确实是心肌梗塞正常死亡。这是不容怀疑的。无论是会诊的医师，还是警察对尸体进行检验，都得出这个诊断。但是仓田医师总无法摆脱一种疑惑之感。他并不怀疑自己的诊断，没有错。三名医生所见相同，这是不能动摇的。
尽管这样，还是担心什么地方不对头，也许是错觉。可是。即使经过几次精确的验算，得出相同的答案，也不免会出现不引人注目的错误，这种念头总是萦绕在医师的心头。
这种担心从何而来呢？
不知为什么，那次绝食斗争引起了医师的注意。藤井都久雄由于三天的绝食斗争筋疲力尽。这事实犹如清澈的蓝天飘着几片浮云一般，给仓田医师的心罩上了阴影。不，就象毒丝一样，扰乱那平静的心，真是令人费解。
但是医师强烈地感到，要消除费解、茫然不安的关键就在那本百科辞典中。
仓田医师在百忙之中又举步去图书馆了。夸张地讲，仿佛去探求什么真理。
他借到百科辞典第七卷，翻开“星图”，也就是藤井都久雄死前打开的那一页。
“神经性失明”，“精神疗法”，“瑞士”，“星图”，无论看哪个条目，也弄不清藤井都久雄翻此页的目的。和上次一样，这次还是没有弄明白。
仓田医师心不在焉地望着窗外，明亮的阳光热射在博物馆的青铜屋脊上，好一幅古典优雅的是致，都引不起医师的兴趣。他失望地合上辞典审视着、思考着，无意之中看到了书脊上的烫金字“しら→そうおん”，它告诉读者，这个辞典所收的条目是“し”的结尾部分到“そ”的开始部分。
他忽然想起什么来了，自言自语地说：“し→そ”就是说“す”的条目也在其中。按“あいうえお”的顺序，这本第七卷收录着“しすせそ”的条目。以前，执着在“星图”上，所以忽略了这理所当然的事情。医师顿开茅塞、喜形于色。仓田医师又一次打开书，翻阅着“す”部。有、有了！“管野真道”的条目清清楚楚地写在这里。
“这么说……”，仓田医师心中默默唠咕着，“藤井都久雄还是查管野真道的，起码是要查的。因此才从书架取下这本书翻开。但是翻开的地方是”星图“，究竟是什么原因呢？翻到”星图“的原因，仍旧是个谜。
他反复地思索着：或许是求他查阅资料的教员还有别的委托，他想拜访一次“东部中央学报”中提到的山冈先生。次日，仓田医师到学校走访了山冈教员。山冈教员三十四五岁，很机智。他搔搔头说：“不，向藤井先生问管野真道的情况的确实是我。在绝食斗争之前，学生问我管野真道的事，我一直没有解答。那天忽然想起，由于我无任何资料，就请教藤井先生。我和先生关系很融洽，经常给先生添麻烦。因为骚乱结束就要上课，所以绝食的最后一天，我忽然想起来，才问先生的。
好象森先生在一旁听到，把这件事写在校报上了。“
“只是管野真道的事吗？另外没有问‘星图’吗？”
“星图？”