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然而，课堂向来是教师们威力全开的地方。
教授在课堂如此，兼职教师在课堂亦如此。
杨锐的论，在这个时候，足以震慑一切的牛鬼蛇神。
同时，钾离子通道的论，作为dna重组技术的高端应用，其学术难度，本身让人不服不行。
原本想说话的教师，现在全都低下了头，乖乖的记笔记。
他们都是看过杨锐的论的人，一些人甚至知道杨锐与理查德的科研竞赛的事，所以，没人想在dna重组技术方面质疑杨锐。
一篇ceLL几百几千字，最多再加个位数的图标，其蕴含的信息，却是普通学者用一辈子都弄不清楚的。当有人第一个做出了成果之后，普通学者唯有顶礼膜拜。
学者们常年浸淫于其，完全能够体会到dna重组技术的难度，而钾离子通道对dna重组技术的应用，又是顶级的。
杨锐不提这个茬，大家还能选择性的忽略，而杨锐提出来了，再较他之前说的话，再强势的人，此时都得在心里承认一句：人家杨锐，是有资格说经典遗传学方法落后了。
学者们一边记笔记，一边思考，全神贯注如临大敌。
教室里的气氛，也是一分钟一分钟凝重。
学生们虽然听不出厉害，但是受到周围人的影响，也是一个个大气不敢出的模样。
“简单的说，从60年代到80年代的今天，基因领域一共经历了两个阶段，也是我前面所说的，经典遗传学理论时代，以及重组dna技术的时代。但我今天还向大家介绍即将到来的第三个时代，也是PcR的时代”
在众人的瞬间恍惚，杨锐继续道：“PcR的全称是聚合酶链式反应，英单词我写在黑板了，这是我本人发明的一种聚合酶式反应，已经得到了世界各国的同行的认同和支持，截止周，我此技术发表在《自然》的论，引用数超过了2000……”
说出这句话的，杨锐的感觉是极好的：我创造了生物学的一个时代，是这样
不服来辩
没人敢来辩。
所有的专家教授，年轻或年老的教师，无论抬头的低头的，在短暂的愕然、惊诧和了然，再次低下了头。
引用数超过2000是什么概念呢？
期刊的影响因子，是用前两年的章的总引用数，除以前两年的章的总数。换言之，影响因子是章的平均被引用数。
而一份影响因子1。0的期刊，意味着这本期刊的论，在过去两年里，平均被引用的数量是1。
在scI索引，影响因子1。0并不是底线，影响因子0。5的期刊都有大把，而且，这些期刊期刊世界来说，都算是不错的期刊了。
至于令人悠然神往顶级期刊cns的影响因子是多少呢？通常来说，也是30以，40不满。
换算一下，是在通常情况下，发表在《细胞》，《自然和《科学》的论，平均被引用数是30以，40以下。
而不通常的情况，是什么样的情况？是杨锐这样的论出炉的情况。
作为一篇注定要改写生物学历史，以及人类科学史的技术，短短的几个月间，获得2000篇论引用是所谓的情理之，意料之外了。
而它引用方面的价值，现在已经相当于50篇cns级论，2000篇乃至4000篇普通的sci级论了。
是与同类优秀的超顶级论相，PcR也是创纪录的优秀。
同样发表在《自然》的超顶级论，它们较高引用数的，一般也是200到300，很少有听说400甚至500引用数的，在科学领域，这已经不是简单的翻倍问题了，全球的生物学实验室那些，大家各有各的领域，不是涉及范围非常广的学说，达到100的引用数，已经算是红遍全球了。
但PcR的终点，远不是2000篇引用。
这是注定要改写历史的技术，全球的生物实验室，即将不分领域的去了解它，使用它，引用它。
杨锐极有自信的站在讲台，面对“吱吱嘎嘎”的摄像机，等着有人来与自己辩论。
他足足等待了一分钟。
漫长的一分钟，教室内寂静无声。
“没人有异议吗？”杨锐清朗的声音在教室里回荡。
以国人的谦逊，杨锐将自己的PcR技术，与经典遗传学理论，以及重组dna技术并列，称之为第三代技术，本应该是有人高呼“狂妄”的。
然而，一分钟后，并没有人这样做。
杨锐于是又等待了一分钟，依然没有人这样做。
杨锐遗憾乃至于怅然的叹了一口气。
虽然携2000引用，足以碾碎任何学术界敌人，但是，一个敌人都没有的长驱直入，未免还是有些令人寂寞了。
孤独求败？还不至于。
毕竟，这里是讲堂，讲课的人可以任意的讲述自己的观点和认知，它并没有权威性。
如果是一次国际会议的话，举手的人大概会突破天际吧。
但是，讲堂尽管没有国际会议的庄严肃穆，依旧是一个正式场合。
杨锐更愿意自己的基因组学，以更全面的姿态，出现在世人面前。
著立说，立说需要一本那么厚的信息，才能证明自己。
“既然没有反对，那我以此为基础，来讲一讲专用于基因组的研究方法。”杨锐转身在黑板写下“基因组的研究方法”几个字，瞬间引爆全场。
起杨锐为PcR插起的大旗，直接的技术指导，显然更令学者们兴奋。
当然，学生们完全不明白周围的专家教授兴奋个什么劲了，一个个茫然不知所措的望着黑板。
终于，向来大胆而自负的王东明同学再也忍不住了，举手道：“杨老师，我们从哪里能看到这堂课的课本？”
……
：
第七百一十八章 停不下来（）
王东明发出“啊”的一声，讶然道：“现在还没有完整内容？”
听他的语气，基本是：没完整内容给我们讲课？
“笨蛋”坐在前排的副主任忍不住了，站起来道：“你们知道这是多难得的机会吗？”
“没关系没关系，我确实没有写出完整内容嘛。 再说了，也不是每个学生都有志于科研和学术，这样学习，的确困难一些。”杨锐笑容可掬的露出和谐笑容，转瞬又道：“虽然有这样那样的问题，但你们要是考试不合格的话，我的补考题一定会非常，非常，非常的难。”
王东明呆愣片刻，道：“杨老师，我错了。”
“乖，坐下听课。”杨锐轻飘飘的回了一句，讲课一点都不受影响。
起在杨锐做补习老师的时候，王东明这样的学生已经属于乖巧了。
当然，以目前的普遍观点来看，老师们显然将王东明看做是桀骜不驯的学生了，一双双犀利的眼神扫了过去。
坐在前排的副主任更是倍感不爽，低声向旁边的老师吩咐两句。
眼睁睁的看着一门学说的诞生，对于他这个年纪的学者来说，是极具冲击力的事。
因此，杨锐在讲课途被王东明以教材的理由打断，甚至表露出任何不乖巧的状态，在副主任阁下看来，都是非常冒犯的事。
这不是对杨锐的照顾，而是一种学者与学术之间的关系被打断而产生的不爽。
虽然杨锐在讲课的途，毫不犹豫的鄙视了许多人，但是被鄙视的人，现在听着杨锐的课程，也只能深感佩服。
这是学术的层级感。
你的学术水平差，你被鄙视了活该
学术本身是没有反歧视法的。智商低被歧视，活该；不勤奋被歧视，活该；运气不好被歧视，活该
读小学和学的时候，尖子生是怎么歧视差生的，这些尖子生进入学术界以后，是怎么继续人生的，只是有些尖子生依旧是尖子生，有些尖子生变成了差生罢了。
象牙塔里的不像是社会里的歧视那般严重，但却更加顽固，而且，几乎所有人都认同这种歧视，而且也在向下实施这种歧视，是学术歧视滋生的土壤。
尽管现在被杨锐歧视很不爽，然而，这是学术界，这是象牙塔。
象牙塔里的单纯是相对的……换过来说，学术界的歧视都已经单纯到了学的程度，还想怎么单纯？猴子还知道劈腿呢。
现在，一群单纯的老青学者，单纯的享受着杨锐的歧视的同时，孜孜不倦的吸收着营养。
杨锐也讲的很放松，光是dna操作所需要的四种酶：dna聚合酶，核酸酶，连接酶，末端修饰酶的第一项，dna聚合酶，让他讲了四十分钟还没有停下来的意思。