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言丛温和道：“杨子建同学，你文笔清雅简朴，诗如其人，大概你读古诗多了，身上带着一种君子如玉的古典气息。霜月的记忆是你的处女作，但老实说，写的强差人意。不过，路子走对了，我感觉到，你还可以再发展下去，前途光明无限，特别今天我看了你写的荷塘月色，我认为这首诗才是你的真实水平”
杨子建眨眨眼睛，有点冲动想把自己写的另外十首较优秀的古风诗歌当场写出来，但想想还是忍住了，因为他知道言丛喜欢折腾，到处采风，搞座谈会、诗歌沙龙、朗诵会等等，如果真的成了言丛重点培养的诗人，那自己会被烦死，于是认真道：“谢谢言丛老师，我会努力的。我喜欢古诗，喜欢新古典主义，觉得唐诗宋词博大精深，应该复古，把古代诗人创造的无数意境用在现代诗上，让诗歌形成一个传承。新古典主义诗歌朴素典雅，相比艰深难懂的朦胧诗、现代派和印象派，我更能接受和欣赏”
他首先大力捧了新古典主义一番，这些言论很多还是言丛后来说的，因此立即让言丛产生共鸣，欣喜道：“非常好，难得你有这样的认识”
言丛是一个文雅善谈的诗人，谈吐、学识和气质都非常不错，谈起话来，让人如沐春风。相反，家箫鼓在信上很热情，但面对杨子建时，却非常寡言，一双深邃的眼睛总在思考什么。
第38章 楚女三问题（）
杨子建话风一转道：“但我发现诗歌非常难写，那五首诗歌我花了很多精力才模仿成功，但很多句子虽然是我灵光一闪写下来的，自己却并不太明白那里面的含义。学席慕容我总学得不伦不类，因为席慕容的感情太成熟复杂，我不太懂。”
“扑哧”一声，箫鼓听到杨子建说自己写的诗自己也不懂，差点笑出来，但马上憋住了。
言丛却听得很认真，他叹道：“古诗中蕴含着深厚的人文思想，你还只是高一学生，把诗经背得再熟，没有阅历也不会理解里面的含义。不过，这只是时间的问题，你等过了几年，就会知道新古典主义诗歌的伟大意义了。”
杨子建诚恳道：“我会听从言丛老师的教诲。”
箫鼓这时才接过话题，温和道：“杨子建，你发表的这几篇文化散文我看了，非常好，对了，你这是在模仿谁的文章？”
他的声音其实也挺轻柔，只是音调比言丛稍微深沉一些，很像学校的老师在提问，温和中带着一丝严厉。
杨子建道：“我从小在南塘镇长大，童年常和同伴们在古宅、祠堂、寺庙、古亭、桥梁里捉迷藏玩耍，对它们的景观结构了如指掌。初中我读了南剑府志、南塘镇志，发现家乡居然和一群历史名人有关。中考后，我在镇图书馆杂志上看到了余秋雨的作品，非常震动，原来散文也可以这么写，可以把历史文化融入其中。于是，我开始模仿余大师的作品，把宋史、府志和镇志里的历史、诗词、掌故溶入家乡风土人情、风光建筑中，居然相得益彰。”
箫鼓连连点头道：“你有这方面的天赋。历史是书面上的材料，可以弥补你阅历上的不足，这非常好，我建议你继续写下去。同时，我南剑市十三个县市区，有无数的名胜古迹，你有空的时候，也可以去游览探幽一下，写出南剑市一千五百多年的文化胜景和历史痕迹，这些作品可以优先投给我，我争取最大版面给你使用。”
杨子建兴奋地站起来鞠躬道：“谢谢箫鼓老师，我有两篇已经好了，现在在教室里，我等下就拿来给您指正。”
滴滴滴
这时，箫鼓和言丛公文包里的机同响起，箫鼓看了一下摩托罗拉呼机里的内容，立即道：“现在就去拿吧，我和言丛有急事要回报社去了。我现在就和你去教室。”
于是，刘主任、林老师、杨子建领着箫鼓，去教室里取出了关帝庙与虎祠、月下古井，其中月下古井比较抒情，更适合在言丛的版面发表，但言丛已经拿走了荷塘月色三件作品，因此杨子建就把这两篇交给了箫鼓。
然后，刘主任、林老师和杨子建又送他们到停车场，看着他们坐上报社的桑塔纳轿车离开。
回来路上，杨子建问楚女怎么不在？
刘主任笑道：“楚女和言丛争夺你的三件稿件，校长货比三家最后给了南剑日报，楚女生气跑到了百草园。”
杨子建倒认为应该放在青年报上，他呐呐道：“可是，楚女编辑是一中的学生啊，青年报有不少编辑都是一中毕业的。楚女老师会不会生气？”
林老师在旁边道：“放心吧，楚女对你非常投缘。”
然后，他们到百草园，园子两亩大，种满了各种草木花卉和紫藤，紫藤架下安置着小石桌供学生读书使用，此时楚女正坐在靠窗的一张圆桌上，左手支脸看着一本小相册，似在回忆高中往事。
见林老师过来，楚女非常优雅地收起相册放进手提袋里，款款地站起来。
楚女二十二岁左右，身高一米七多，秀发披肩，面庞白皙，珠圆玉润，丰腴的体态有些诱人，姿色中上，但有股难言的卓而不群的气质，穿高跟鞋、暗蓝西装套裙和粉色衬衣，小腿套着肉色丝袜，显得非常时尚，她下巴微抬起，很高傲的样子，如果不知道她的个性，会错以为是大家闺秀。
她的目光很锐利，带着一些好奇，像要把杨子建看透似的。
林老师和刘主任和楚女打声招呼，就到月门林丛下站着聊天。
杨子建只好一个人上前鞠躬道：“楚女老师好。”
“坐。”她指着对面的石凳道。
杨子建只好正襟危坐。
“别拘束了，我只问你三个问题。”楚女对杨子建一本正经的样子不屑一顾，直接了当地问道，“我听林老师说，你背了十几本古诗和新诗的诗集，我想知道，你真的喜欢那些东西吗？”
杨子建知道她言辞犀利，不容糊弄，沉吟片刻，老实苦笑道：“大部分不喜欢，因为不理解。比如余光中、戴望舒的诗歌，我一开始只是想向同学炫耀。还有诗经，唐诗三百首之类的古诗，我绝大多数看不懂，只想让老师重视我，让作文写好点。但红楼梦里的诗词我是非常喜欢的，因为能和故事联系得上，我背了那些诗，就好像代入红楼梦里一样，成了大观园里的一份子，林黛玉、贾宝玉也才十三四岁，他们那么厉害，我也能行。席慕容的诗歌也喜欢，因为那种忧伤让我共鸣。”
楚女玉脸稍缓，点头道：“这是大实话，我就不相信一个十四五岁的男孩，会看得懂诗经。我第二个问题，你是真喜欢写作吗？”
杨子建点头道：“我喜欢写作。我比较内向，喜欢看书，写作是表达我的感情和人生看法、同时让别人认可我的最佳途径，我喜欢被别人表扬和认可，而且”他微微皱眉，想了下道，“而且，写作成本很低，一支笔一本作文簿就够了，但是它却能改变我的命运。当我看了许多报纸副刊的作品后，就觉得我也能写，而且可以写得更好，像鲁迅一样靠稿费谋生，成为一名小作家。”
楚女有些感慨地笑了笑道：“呵呵，成本低，改变命运啊，想想确实是这样。不过，你的心思好沉重，老成得过份。好了，我的第三个问题：你对高考教育制度怎么理解？”
第39章 开启三重门（）
高考制度？这个问题有点超前，范畴也有点大。
不过，杨子建眼睛一亮，他正打算“借鉴”三重门，他发现九十年代初，批评应试教育、提倡素质教育的声音在报纸上其实蛮多的，远远超乎自己想像。而且，这个时代高中生的学业负担远比二十世纪轻多了，普通中学大多重视素质教育。如果提前十年推出三重门，并弱化中学生谈恋爱的情节，说不定能出版并造成话题性的影响。
每一本名著，背后都有一个争议性的热门话题兼社会问题，三重门是应试教育，而花季雨季是特区户籍政策杨子建处在闽省内地，注定他暂时“借鉴”不了花季雨季。
杨子建借机和楚女大谈应试教育的弊端：“应试教育就好像暴力填鸭，既残忍又机械，老师不喜欢用兴趣引导学生读书，只会依靠教程按部就班，并联合家长一起恐吓威逼，结果把学生对知识和科学的热情全部抹杀。学生读书只为高考，对课本深恶痛绝！”
“经我个人分析，暴力填鸭有两大帮凶：一是复习，二是奖励。复习我就不说了，是磨灭兴趣的大磨盘。就说奖励，