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赖校长颔首道：“很好，你们考验他的时候，我也会到场旁观。对了，杨子建的家境真的这么差吗？”
林老师沉重道：“我打电话问了一下门卫的老罗，当时的情况就是这样，他们家那两个小孩，其中杨子建的妹妹只有九岁，还遭家暴，身上被抽得满是伤痕。”
“太惨了，九岁的小女孩，走二十多公里进城找哥哥，难怪杨子建的诗歌有些少年老成，多愁善感。生活的压力，让他心思沉重啊。”办公室刘主任脑补叹道，“要不要全校发动捐款一下？”
林老师沉吟了片刻，想想杨子建充满自信、朝气蓬勃的样子，立即摇头否定道：“捐款一向是双刃剑，帮助学生解决困境的同时，也会割伤到学生的自尊。杨子建自尊心很强，他宁可拼命写稿，靠劳动收入照顾家人，也不要他人同情。现在他自己有能力摆脱困境，我们就让贫穷的压力成为他积极向上的动力吧，否则成为伤仲永就不好了。”
赖校长身材脸型胖得有点像弥勒佛，很温和的微笑样子，他抓了抓灰白的头发道：“自尊心啊。普通学生也就算了，但小天才的自尊心，还是保留一下比较好。杨子建在南剑青年报发表的散文，是宣传我们南剑一中的对吧，那就好办了。小刘，今天下午的例会，你提个报刊宣传奖励办法的议案出来，让同志们议一议。”
校长办刘主任一向是校长的心腹喉舌，他一听，马上明白了，大声拍马屁叫好道：“校长，您的提议太好了，既可以用奖励的方式补贴一下杨子建，还可以鼓励更多师生写一些宣传学校的好作品，真是一举两得，高明！”
赖校长笑了笑，他想出的这个奖励办法虽然不错，但其实很多单位早有了，在市两办、三中、旅游局、文化局等都有设立，只是一中名气大，已经不用宣传，没必要设立而已，但现在出了一个文学天才，为他设一下，倒是没什么问题。
之后，林老师和刘主任，就到语文组和教研室为杨子建澄清，林老师本身是语文组的副组长，为人方正，德高望重，有他做担保，其实大家已经信了，就算是不信，反正以后要是出事，也有林老师自己去兜着。
早上九点半课间操后，报纸信件送来了。不仅是报纸，连样报的信封也寄来了，由门卫秦师傅直接送到高一2班的教室里来，但居然不是南剑青年报，而是南剑建材报，是在上周四刊发的，一篇名为南塘八角亭的散文，是杨子建“家乡文化散文”中的一篇。
杨子建写的家乡游记散文有五六篇，并且还会继续写下去，目的是希望引起南塘镇政府重视，让自己家庭受到镇里和村里一些政策优待，同时，为日后在新村建设的“古建筑破坏大潮”中，保护千年古镇、促进旅游开发打下伏笔。
班上五十多号同学轰动了，个个惊叹不已，班长王禹以学生会副主席的身份，跑去图书馆要了一份青年报、日报和建材报，加上杨子建原有的两份样报，总共五份，被同学之间传来传去，很快就变成了皱巴巴的旧报纸。
特别是南剑青年报登出那组放学风景线的散文诗时，所有的质疑的声音嘎然而止了。
桃李苑
“从教室窗口，我望着了美丽的桃李苑。
那一片碧绿繁茂的草地，编织着我的高中生活最初色彩，细细的小花，是心灵的翅膀，飞向花团锦簇的花坛，仿佛要唱响最亮丽的音符。
伸手可及，却咫尺天涯，只隔着一片铃声。
放学了，我走进优雅的小月门，穿过十字小径，寻找最初放飞的梦想，却见无数彩蝶，徘徊在围墙内的花丛中，幸福、美丽又虚幻。
园子周围的桃树和李树，枝繁叶茂，飘逸的树干，告诉着花与果实的真理，有人享受桃李满天下的虚荣，而我却看到了“桃李不言，下自成蹊”的坚实，以及那份难言的沉重。
这里是梦想的摇篮，也是梦想的围墙。看天空掠过紫燕，它展开自由的翅膀，飞出苑外，转一圈，又返回电教室屋檐下的暖巢。
放学了，斜阳西照，看围墙角落爬满的牵牛花，九月秋风飒飒，桂花飘香，我的心情就像西边食堂袅袅升腾的炊烟，就像那断断续续的燕子呢喃，向往又无奈，执着又迷茫，韵味悠长。
南剑一中啊，是一本内容丰富的画册，收藏着春夏秋冬。
桃李苑是放学后的第一页风景，让我读懂了梦想。”
这组散文诗一共四首，诗中描写的内容，就是剑南一中的四个地标性风景：桃李苑、百草园、丹山瀑布、百年天桥，完全可以一一对应，的时候，如同身临其境。
教研室对描写本校的优秀作文、文学作品，都有专门档案进行收集，语言组老师对本校的作品，更是耳熟能详，而这组散文诗，绝对是原创，而且如此唯美，如此恬静，如此深沉，完爆了创校数十年来，所有师生的作品。
第26章 荷塘月色（）
林老师正在办公室内，忍受他的学生的“骚扰”
“林老师，我们报社编辑部准备推荐五篇美文给省级刊物散文天地，大家共同推荐放学风景线，不仅它文笔清秀可人，更难得的是里面还有一种对高中教育的反思。”青年报编辑楚女特意打来电话，她有些幸灾乐祸地对林老师道，“哈哈，这是我和同事们唯一产生共鸣的校园散文诗，这里是梦想的摇篮，也是梦想的围墙，说明大家对应试教育的复杂心态和反抗意识，包括杨子建老师在内。”
楚女在高中时代，就是一个不安分的学生，经常与林可纯在课堂上对着干，将语文课本里的知识环节批得一文不值。86年她考上鹭岛大学中文系，在大学里成了小有名气的散文家，去年毕业分配到南剑共青团，没呆几天就主动跑去南剑青年报当编辑，还主笔一个文化评论的专栏。
大学期间，楚女常常写信和林可纯交流，表达她那些离经叛道的见解，最有名的一句话让林可纯记忆尤深：“李白杜甫没学过主谓宾定状补，但照样成为诗仙诗圣鲁迅郭沫若没学过句群，但并不妨碍成为大文学家。现代教育家发明的这样东西，目的就是要把学生的写作激情给消灭掉，是新的八股文！”
现在又听楚女的怪论，林可纯冷笑地发出致命一击道：“杨子建老师？他是我的学生，今年高一2班的学生！”
不理对方惊讶，他气哼哼的挂了电话。
不管怎么说，南剑一中的名气，起码将会因为一篇经典散文诗，在省内读者中传扬开来。不要小看小作品，徐霞客一部游记散文，打造了国内无数著名的风景区。在这个没有网络的时代，报刊就是思想知识传播的最大平台。
到了这个时候，学校老师再质疑杨子建的才华，就是质疑自己的专业眼光和职业素养，就是脑袋不清楚了。
得到老师认可、学校支持后，杨子建总算艰难地迈出了成名的第一步。
但从作品的风格和内容上看，杨子建看着这三件发表出的作品，霜月的记忆是一组诗、放学风景线是一组散文诗、南塘八角亮是一篇散文，显得有些杂乱无章。经过反思，他觉得是该建立自己写作风格的时候了，文风就像是一个作家的名片，只有鲜明的风文，才能成为一个名家，王朔、路遥、贾平凹、陈忠实、余秋雨、韩寒莫不如此。
他决定以后少写点诗歌和散文诗，更多放在文化散文上，现在文化散文热潮还没有被余大师掀起，那就让自己充当这个弄潮儿吧！
早上第三节已经调整为语文课，林可纯安排了自习。
然后，在全班五十多名同学的目光中，林老师红光满面地带着自信满满的杨子建离开。
汪滟眼珠一转，从后门溜出来，跟到林老师身边道：“老师，身为文学社的社长，杨子建的领导，我要求去监考。”
林老师这时心情大好，无所谓道：“可以，但只限语文课时间，第四节你得回来上课，我没理由扣住两个学生的课程。”
“是，老师！”汪滟行了一个警礼。
林老师无奈地摇头。
很快就到教研室会议室，这里已经坐了九位语文组的老师，另外还有校长和校长办主任。
汪滟看到校长在场，吓了一跳，轻轻地跳到最旁边的一张椅子上，缩头缩尾的坐着，担心校长和老师们忽然注意到她，然后过来考教她一番。
在众多老师复杂的目光中，杨子建压力山大，心跳不自然地加速，连忙深吸一口