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我和夫人当时全都惊诧极了，但在惊诧之中，我也没有忘记让她保持安静。我们的女儿要专心听歌呢！
等这一遍再听完，小天使终于表现出了满足，也表现出了睡意，在我把她放在摇篮里之后，她是在很舒服和很满意之中，进入酣睡的。
我这时才看向夫人，准备解释她刚才的疑问，但这一看，我又愣了。
因为我夫人，居然也出神了！
她的神情，和她女儿刚才的神情简直一模一样！
天呐！
此时，我的心里已经不止是惊诧，不止是震惊，更都要接近于惊恐了，这是一首什么样的曲子，居然能让我们一家三口，全都入神？再者，我和夫人也就算了，它居然……
我回头看了看摇篮中的小天使，哪怕睡着了，她的脸上还是带着笑意的。
我摇了摇夫人。
“夫人，醒醒。”我道。
下一刻。
夫人不满地横了我一眼。
我没有看错，我绝对没有看错！她的这个动作，和小天使之前的动作，一模一样！
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第185章 神级演奏家（）
这首曲子，有点邪门！
我决定等几天看看，暂不急着评论，先看看大家怎么说。
也有可能我一直都不会评价它。当你真的很喜欢某个东西的时候，它的所有优点，你都会自觉不自觉地放大，它的所有缺点，你都会理所当然地无视。
以往，对于任何一首歌曲，不管我是粉还是黑，但在粉黑之前，其实我的立场是很中立的，这也是一个评论者的本能立场，但这一次，我感觉我已经丢掉了这个立场。
我很可能，不适合评论这首曲子，以及关于这首曲子的演奏。
这几天，每一天我都会打开@钢琴让我很不美丽的微博，看着来自各路江湖人士对那个视频的评价。不出我所料，那视频确实是一个深水炸弹，把很多人都炸了出来。
我翻评论。
评论很多，观点各异。
这是极正常的事情，任何东西都不能博得所有人的喜欢，要不然，也不会有萝卜青菜各有所爱这句话了，但看着看着，我却是感到很诧异起来。
有人说视频造假。
有人说演奏者太过炫技，过犹不及。
而且这两种观点都拥者甚众。
任何东西，当它“拥者甚众”的时候，都意味着其中必有道理，这是身为评论者不容忽视的事情。
而且在这两种观点中，我都看到了不少往常我所熟悉的名字，其中好一些，我都是经常为他们点赞的，有时是在心里。
这不能不让我相当诧异着。
莫非你们听这首曲子并没有什么感觉？或者说得直接点，这首曲子并没能让你们入神？
我这样问着自己。
答案应该是没有疑问的。
我绝不怀疑大家的欣赏水平，真的，绝不怀疑！
所以事情变得很有趣起来。
接下来，再看评论，我的关注点就变成，有多少人附议造假，有多少人说炫技，有多少人如我，如我夫人，如我家的小天使一般，因曲子或者演奏那不可思议的“魔力”而入神。
也因此，我发现了一个很有意思的情况，这个情况同样也有点不可思议。
女性朋友，排除“男神”等等让我很嫉妒很受伤的评语，普遍对这首曲子的评价比较高，而男性朋友，则是普遍地比较无感，而一旦有感，则是非常有感。
几天之后，也就是今天，在那第一个视频之后，有了第二个视频。
这两个视频明显是同出一辙，而且很可能录制于同时，而这第二个视频一出，说是造假的朋友们可以休了，但说是炫技的朋友们……我支持你们的意见。
是炫技吗？
太炫了！
谁说不炫，我和他急。
看到这个视频的第一时间，我致电一位朋友，也是前辈，她在弹奏上的造诣很高，她在弹奏教导上的造诣更高，先后培养出数位获得“大师”称号的弹奏者，我问她对这个视频怎么看。
半个小时后，她告诉我，如视频中那样的，她弹不了，她所有的弟子门生，应该也都弹不了。
面对这个答案，我愣了半晌，随即问出了那个早已经被我否定的疑问：“网上有朋友们说视频可能涉及造假，您怎么看？”
“造假？画面可以造假，声音怎么造？”
这是她的原话。
隔着电话，我仿佛都看到了她的惊异，或许还有对我鉴赏水平的怀疑？
挂了电话后，我老脸一红。
是的，虽然一开始我本人就没有怀疑过视频造假，但在这种不符合常理且极不符合常理的事情面前，在内心深处，我的立场还是动摇了，和很多朋友一样，我不相信，不太敢相信，世间还存在这么高超的弹奏水平。
以最严格的硬性标准来说，六级是入门（初步理解弹奏），十级是合格（站在专业的门槛前），十二级是优秀（如果有十二级的话），那么视频中的弹奏是多少级？
朋友们，结论会很惊悚。
两个视频，两首曲子，其中的绝大多数时候，弹奏者的水平也就是十二级左右，甚至是十级、八级，但在那极少的时候，绝对达到了二十级！
没错，二十级！
作为一个理性的评论者，我很少说武断的话。
但在这里，我姑且武断一次：除了视频中的那位弹奏者，世界上，很难有人能100％地重现那两首曲子，尤其是第二首曲子的三分之二部分。在高度上，那已经是超越了现实中珠穆朗玛峰般的存在，而且是远远超越！
只有非人，才能登攀。
这也是我要说的，视频中的那位，他是神级演奏家！
这样的一位弹奏者，是不可能默默无闻的，纵然过去是，但在未来，也必然光芒万丈、不可一世，且让我们拭目以待。而我们也终将明白，他究竟是如何才能把双手发挥到这种程度的，莫非真的是修炼了传说中的麒麟臂？
暂且放过演奏者，来日方长，目前可资讨论的地方并不太多。
且让我们把目光放在两首曲子上面，嗯，重点是第二首。
这两首曲子出自同一位创作者应该是毫无疑问的，而对于创作者的身份，一些朋友们此前猜测是哪位音乐界的前辈，但这第二首曲子出来后，这个猜测应该是立不住脚了。
诚如一些评论所说，第二首，曲子很动听，旋律很悠扬，但在动听和悠扬中，这首曲子所表达的意思，却是含糊的、顿挫的、复杂的甚至是沉重的。
曲子其实很轻灵，听完后，也会让人很安静。
但是它在让我们安静之余，也会让我们止不住地想，想各自的属于自己的人生。
而那里，必然地，有或多或少的矛盾，以及……
遗憾。
所以这首曲子，第一遍的时候听，是轻灵的，但是听第二遍、第三遍、第四遍……慢慢地你就会发现，那轻，是不可承受之轻，那灵，是难以维系之灵。
就如同人生，总是从最初的美好，一点点地走向现实，然后种种世间的尘灰，笼罩上去，于是，不知不觉中，那轻不再，那灵不再，不知什么时候，偶然地回首，才发现已是一身沧桑。
何以消解这份沧桑？
听，继续听这首曲子。
再听，反复地听，你又会发现，原来那轻灵，其实一直都在的，它会被掩盖，但并没有消失。
就如夜晚天空中的星星。
你看不到？
没关系。
它在的，一直都在。
等着你去发现。
回过头来，对比这两首曲子，我想，我能够给它们初步下一个定义了。
第一首曲子，属于那“最初”，它代表着美好，代表着纯粹，也代表着灿烂或者阳光，所以我家的小天使会喜欢它，我的夫人也喜欢它。
但是失却了最初，也失却了纯粹的人，很可能对它无感。
不过没有关系，还有第二首曲子。
与第一首曲子正相反，喜欢第一首的，很可能对这第二首无感，或者觉得它不如第一首远甚，但对第一首无感的，听这第二首，多半感慨良多。
朋友们，我说得对么？
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第186章 书房问对，学前班结业（）
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