按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
来的敏锐感知、直觉，让他感到此人分外危险。哪怕对方笑意温醇，似是人畜无害，但他那双锐利的眸子，仿佛随时都在择人而噬。而且对方身上自然而然流露出的贵气，让赵武更加确定，此人身份必不简单。
“这是何人，为何会出现在这里，将军为何与他相见？”这是盘旋在赵武脑海中的三大疑问。
“赵将军如此着急见我，倒是好客非常，本王感佩！”年轻男子微笑开口。
“本王？”听到对方的自称，赵武悚然一惊。
年轻男子下船进亭，先前那位汉子先行一步，两步到了赵天河面前，伸手就朝赵天河放在石案上的横刀抓去，动作迅捷，眼见就要被他得手。赵武眼疾手快，当即跨出一步，两人的手同时落在了横刀刀身上。
两人目光触碰，皆是精光一闪，另一只手同时探向自己腰间，闪电般拔出佩刀，在眼前斩在一处！
那精壮汉子咬牙切齿，对脸色阴沉的赵武道：“面见殿下者，必须先解兵器！”
赵武手上劲道不减反增，此时他心中纵有千番疑问也都暂歇压下，面对对方喝令般的语气，他暴怒道：“去你娘的！”
精壮汉子大怒，“你若再不放手，老子必削下你的脑袋！”
赵武目光阴冷，道：“你大可试试！”
这边两人较劲斗狠，那边双方数十骑纷纷侧目视之，似乎一个不对，就会拔刀动手。
而赵天河和他对面的年轻男子，却神情淡然，仿佛对近在眼前剑拔弩张浑然无觉。
“方才赞过赵将军的热情，但这待客之道，却是令本王倍感失望。”年轻男子淡淡笑道，仿佛打趣一般。
赵天河心中很明白，对方上来就要“解刀”，无非是想在气势上压倒己方，以利于之后的谈话。他自是不会让对方得逞，此时淡淡道：“我大唐边军，甲不离身，刀不离手，向来如此，这一点，恐怕阁下要失望了。”
他连“殿下”二字都不称呼，只称呼对方为“阁下”，就是不想在气势上矮对方一截。
“大唐军人？”年轻男子哈哈大笑，戏谑的看向赵天河，不无嘲讽道：“赵将军还能做几天大唐军人？既然见了本王，日后就得以契丹规矩行事，大唐军人这个身份，还是早忘掉的好！”
说完，施施然走向另一座石案。
赵天河站在原地，脸色阴沉，“契丹就是以此种咄咄逼人之态，对待盟友的？”
年轻男子嘿然一笑，道：“盟友之间，利益为上，有利则有盟友，无利则无盟友。至于态度，那有什么重要的？将军想要，本王给你便是。”
说罢，示意与赵武角力的汉子主动收手。
赵天河沉默落座。
赵武听到双方谈话，脑中若有晴天霹雳，他此时得了空，不由得失声朝年轻男子道：“你是何人？！”
年轻男子听了赵武的话，指了指赵天河，“我是何人，难道赵天河不曾告诉你？”说完，也不等赵天河答话，轻抖衣袍，道：“本王，大契丹国兵马大元帅，耶律德光！”
章七十二 非是英雄留不住 厚积薄发正道行（）
与攻克怀州、平州后张榜求贤不同，李从璟主政幽州后，并未广布求贤令，以网罗人才。非是他不愿，而是幽州情形与怀州、平州不同，怀州时值梁朝辖地，平州也被契丹窃据，都是敌境，李从璟在攻占这两地后，张榜求贤，以求更好的治理地方，自然无可厚非，但幽州本就是大唐辖地，李从璟没有在这里求贤的土壤。且不说幽州各级官吏本就是一个萝卜一个坑，就算李从璟求得贤才，朝廷也不一定会依他之见任用。
官吏可以不新任命，但李从璟要做的事却容不得打折扣。军、农、工、商就是如此，在这些政事处理妥当之后，李从璟还有一项内政大事急需去办，对李从璟的“大志”而言，其重要性丝毫不亚于前几者。
这件事，就是“学事”。
诚然，乱世当道，唯武者定天下，枪杆子里出政权，但天下握在手里之后如何？五代乱世，有过许多君王，但结束乱世的却只有一人，如何去做那最后那君临天下的人，而不是中间的一个过客？这就得治理好天下。治理天下，少不了文官，少不了士子。
除此之外，争霸天下，也非有军队冲锋陷阵就行的，还须得有源源不断的后勤保障，粮食、军械、兵源等等，这些都需要文官去做。
即便是这些都不去言说，一个只有武者、没有文士的集团，一个只重武力不尊重知识的国度，本身就是恐怖的。
李从璟身为幽州节度使，拥有幽州军、政大权，所以，他要在幽州兴“学事”。
为此，他将身在平州的杜千书调回幽州，又集合了身边可用的文士，并幽州本地素有威望、学识、见识的文吏，一起来布置实行这件事。
经过半年多的时间，平州诸事已定，杜千书离开平州后，平州一应事务有赵钟鸣接手主持。赵钟鸣是个能干事的，且品性中正，将平州交给他，李从璟并无不放心。
官学无甚可多言的，无非修缮学院，多募教师，鼓励适学学生就读而已，眼下幽州财力、物力有限，李从璟也无太多可供其改善的地方。此时李从璟交由费高章牵头，自去办理。他召回杜千书，虽也是为“学事”，却非是为此“学事”，而是另有谋划。
“演武院？”杜千书从李从璟嘴中听说这三个字后，显得很是惊异，他并非没有听说过这三个字，而是不曾以这样的顺序，连在一起听说。
李从璟颔首道：“演武院者，兵将之大学。世之大学，在明明德，在亲民，在止于至善，所纳学子，为寻常百姓，称士子；而演武院之宗旨，在明军法、修武艺，在习征战之道，在来日沙场胜敌，所纳学子，为军中将士，可称军学生。因此演武院所习之道，为兵将之大学。”
李从璟这番话，将演武院是何物说得很透彻，更回答了演武院学生从何处来，来此修学何物，学成后又该往何处去的问题。有此三者，则演武院便有了立身之本，通此三者之意，也就明白了演武院之所以建立的原因、用处。
通俗言之，眼下李从璟要建立的演武院，类似于后世的军校。
军校没有没存在的必要，军校的重要性如何，不言而喻，因此在李从璟解说完这个创意后，立即得到了众人的一致认可、拥护。
在座众人，不仅有杜千书、卫道这样的文士，也有李绍城、蒙三、孟平、李彦超、李彦饶等军中将领，前者还好，后者闻听此言，皆激动莫名。
“世之军法，或从军中习之，但凭经验，不得系统，难以高瞻远瞩，或从兵书中学之，难窥真理，遑论军中将领多不识字，或从名将名师传授，固然幸甚，然则天下千万将领，有几人能得名师传授军法？本帅之意，欲化片面为系统，欲化特例为常态，行此法，意在提升各级将官素质、指挥作战之才能，最终提高大军战力，助我军中儿郎破敌建功！”李从璟说出这番话的时候，望向他的诸位军中将领眼中都闪着光。
“要建演武院，先有三难，一在教授，二在教材，三在学生。”李从璟又道，“不比寻常教书先生，演武院教授必须是军中宿将，且具备教授学生之能；演武院初建，之前未有章法可寻，自然也无教材，如何编修教材，其难最大；而演武院学生，必须识字，又必须经历过战事。此三者，为本帅今日召集尔等欲解之题。”
说到这，李从璟不由得想起莫离。
莫离既然能知晓李从璟建立军情处的想法，自然也能知晓他建立演武院的构思，这件事若是有莫离帮衬，自然事半功倍。但如今莫离身在渤海国，却是一时无法回来为他主持此事了，这让李从璟顿生失了左膀右臂之感。
他心道：“也不知渤海这两日情况如何了，若是形势稍缓，诸事已走上正轨，是时候将莫离召回了，幽州之事千头万绪，无莫离，我平增千百劳累、压力。”
接下来几日，李从璟与众人就演武院之事展开详细研究。
最终，李从璟决定在幽州建演武院，先行以军中宿将客串教授，再择优定为院中常驻教授，教材先以基础兵书为主，辅以军中科目训练，至于学生，自然是从军中战功突出的低级将官中选取。因为是初建，考虑到战事需要，李从璟暂停第一批学生以一年为期。
此事议定之后，李绍城、蒙三等人纷纷感慨，“淇门建军时�