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“是的，就是抒发！抒发情感，抒发想象！人们借风、花、雪、月来抒发情感，借描写雷霆闪电，山崩海啸抒发对大自然的想象。文字同绘画比起来优势在于，文字结合了读者自己的想象所以更加的细致，老少皆宜。而绘画则是浓缩，没有铺垫直接将最绚烂的一瞬间呈现给你，因此绘画对画家和欣赏者的要求更高。至少我就看不出大部分的绘画艺术在哪里！”郑成贤坐在课桌上不好意思的揉了揉鼻尖，学生们轻笑起来。
“回到原因的问题，之所以大家想学这个是因为你们心里有东西想要表达，可不知从何说起，就像原始人想画出人的样子，但不知该怎么下笔，最后只能使用简单的线条和圆圈来表示。也就是说在座的每个人心里都有一部流芳百世的作品，只是你们不知道怎么把这作品拿出来，这就是我们坐在这里的原因了！”
课堂上“嗡“的一下炸开了锅，历来老师都教导说文学创作是艰苦的需要很多的付出还不一定有结果，郑成贤的说法从本质来说差不多，但是却让学生们更加有信心一些。
郑成贤抬手示意大家安静，学生们振奋的看着讲台上年轻的讲师，他的话让学生们又燃起希望。
“原因说完，我们再来看看收益！我用这个词语可能很多同学心里觉得俗气了，我先道个歉，对不起让你心里难受了！“郑成贤双手放在膝前弯腰郑重鞠了一躬。
在学生们的笑声中郑成贤直起身子，
“收益这个东西说起来很俗气，但是离不开，我们要吃，要喝，要穿，要泡妞，要~你们懂的！那这些所需从何而来？靠我们的双手，靠我们所学的知识来创造！如果所学无法提供生活保障，那么我们学来干吗？不如去搬几年砖头！
郑成贤调侃的话语再次引起学生的哄笑，而坐在后排的几位老先生脸色越来越不好看，其中一位满头华发的老者更是一脸愤懑，口中不断地说“误人子弟，误人子弟啊！”
“前面我说过，文学作品适应所有的年龄层，这是它的优势，也是劣势！这代表了所有人在你作品的同时，也都可以提出自己的质疑！它不像音乐，不像绘画！”郑成贤碾着手里的粉笔，斜靠着讲桌。
“一首音乐我可以觉得好听，也可以觉得难听！但是我说不出好听在哪里，也说不上坏在何处，因为我不懂音乐！毕加索的画我看不出哪里值那么多钱，但我说不出缺点在哪，因为我不懂绘画。缘于这种我不懂，所以我无法对这些作品提出质疑！”
“但是不一样，只要认字的都可以说‘你这句不对’‘那句话不应该这样’诸如此类！所以当你的作品受到的质疑越来越少的时候，那么收益还是问题么？还不明白的请看看我！”郑成贤笑着指指自己。
“所以文学创作是最简单也是最难的，就是因为我们要面对的受众群太大了！当然你们初次开始创作，可能没有什么收益，很多人会就此消沉，但记住那是你准备不足，积累不够，并非你心里的故事不好！”
“我的建议是你们先从商业写作开始，这样在保证自己生活的前提下再去考虑写你心里那部伟大的作品！”郑成贤说完丢掉粉笔看着台下，他知道自己的这句建议会引起什么样的反应。
果然，话音刚落台下就一片哗然，这和以往教授的不同，老师们总是要求文学性，艺术性，反复强调文学创作是一件严肃认真的事情，一致批判商业写作！
“老师，我不认同你的说法，文学是严肃的，我们应该认真对待。商业写作是迎合读者，文学作品应该有自己的思想，而不能为了什么人去改变！“一名男生不服气的站了起来反驳道。
“我没有不让你认真啊，认真是我们写作时的态度，这并不相悖啊！就算你卖煎饼不认真做也不会有人买啊！“郑成贤耐心的解释着。
“简直胡说八道！“就在男生不知怎么开口的时候，洪亮声音响起，最后一排站起来一个满头银发，戴着眼睛精神矍铄的老头。
“金允石老师？“”金教授！“”金老师！“学生中响起一片嘈杂，不少人兴奋的看着老者，心里想着有好戏看了！
金允石，韩国著名作家，著作无数，作品影响了韩国几代人，目前是檀国大学的教授，最反对商业写作。
老者大步流星的走向讲台，虎虎生风，满头银发随风扬起，仿佛一头愤怒的老狮。
“你这是误人子弟，文学是严谨的，是神圣的！哪能看人下菜碟，你当这是开饭馆么？“金允石指着郑成贤的鼻子厉声高喊，口中唾沫星子溅了出老远也不自知。
郑成贤有点懵，这老头谁啊？我这正常讲课呢，你跳出来闹场？！
紧随金允石其后，又走上来几个老者，齐齐的对郑成贤怒目而视。
淡定的抹了一把脸上的唾沫，压着心中怒气看着金允石在那义愤填膺的指责自己，“这位老先生，你可以不认同我的观点，但是请你注意这是我的课堂，我的授课方式有问题自有校方约我谈话！“
被人指着鼻子斥责换谁心里都会不爽，但看对方年迈不好恶语相向！
“你怎么好意思说自己是老师，年纪轻轻的胡说八道，教些旁门左道的东西，你就不怕将来误人子弟遭人唾骂？“金允石情绪越来越激动，手指都快戳到郑成贤脸上了。
郑成贤脸色一沉，“你这老头话不能乱说，我怎么胡说八道了，我怎么误人子弟了！？“
旁边同性的老者听到这句话脸色大变，在韩国很注重这个前后辈，郑成贤毫无敬意的话让他们怒火升腾，纷纷开口训斥。
“你在课堂上宣扬文学和做生意一样，不是在胡说八道？鼓励学生们商业创作不是在误人子弟？文学是什么，艺术！怎么能跟钱这种俗物相提并论！你这年轻人写了一本童话故事，就敢在这里夸夸其谈信口雌黄，还不是对文学的不尊重？“数个老头七嘴八舌的指责着郑成贤，大有杀之而后快的意思。
“为了生活创作就不尊重文学了？那你们吃的，穿的哪来的，不先教会他们保障生活，又让他们拿什么坚持创作？“郑成贤反唇相讥，心里对这几个老者恶感大生，满口清高根本不考虑实际！
“文学创作本来就是件逆水行舟的事情，如果不能忍耐其中的艰难是不会成功的，你不给他们讲述其中的艰辛，净灌输歪门邪道的思想，教他们投机取巧，这就是不负责任！“金允石眼睛亮的吓人，目光灼灼的看着郑成贤。
“是艰苦还是快乐要看老师怎么教，艺术源于生活，文学也是如此！它并没有那么伟大，只是作者们抒发情感的一种载体！你问问下面的孩子，有几个是想学完以后当文豪的？学校课堂上从来都不可能出现文豪，他们现在只是脑子里有故事，我们教他们怎么把故事拿出来，换成维持生活的钱财，这样他们才能继续的创作下去，才能有更多的学生以此为生，当这一群体壮大以后自然会出现上乘的作品。“
“你们整天艺术是严肃的，要为艺术牺牲，这是教书育人还是洗脑呢？老师应该引导学生走自己的路，而不是让学生顺着自己的轨迹往下走，不然只是你的复制品而已！你们这些所谓教师才是韩国文学史上罪人！“
双方观点僵持不下，情绪激动下的郑成贤言辞越来越激烈，虽然努力克制着没有骂街，但毫无敬意的鄙夷令那帮老头暴跳如雷。
在郑成贤看来这群顽固不化的聪明人远比一无所知的傻子破坏性更大！
学生们兴致勃勃的看着讲台上的闹剧，更有不少人偷偷拿出手机录像，最后闻讯赶来的校方分开两人，各自怒气冲冲的回去了！
郑成贤原以为争论在课堂上发生，也在课堂上结束了，但没想到的是这只是一个开始。
第二十六章 千夫所指（）
录像当天晚上就借网络传播开了，标题就是“文坛巨匠对阵作家新星”。
视频是用手机录制的，画面和声音都不太清晰，但能依稀看出金允石和郑成贤两人在激烈的争吵。视频上传者配有一段解说文字，简单叙述了一下两人的争执。
媒体像嗅到血腥味的鲨鱼第一时间联系了双方当事人，金允石未做答复，郑成贤避而不见。
时隔两天，正当外界众说纷纭，媒体苦恼没有进一步消息的时候，在朝鲜日报上一篇署名‘金允石’的文章挑起了媒体的兴奋度。
文章中金允石严词批�