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即使是选修的课程。金慧君的成绩在历史文学系里面，成绩也是首屈一指。而张老师则是下了保证的。一年多后，金慧君肯定能被保送到燕京历史文学系里面。
而当时父母也是准备改变主意的，既然金慧君喜欢历史文学。就让金慧君主修历史文学。就在这个时候，金奇彪的矿上出了问题。
所以才有了金慧君辍学的时候，张老师的心痛和难过。张老师曾经预测金慧君可能会成为一代历史文学专家。
人有时候是很莫名其妙的，比如你很喜欢历史文学。但是有一天你成为了歌手。进入了娱乐圈。而你发现你对唱歌也是那么的热爱。
金慧君到了学校，决定首先看一下张老师，金慧君买了张老师最喜欢吃的菠萝和香蕉。
张老师是一个很严谨的人。平常如果同学给他买东西，他是坚持不要的。即使要了也要原价付钱给他们。所以同学们买东西的时候总是很小心。
但是关于历史文学方面的事情，只是他是认为对的。而别的老师认为是错的。张老师也能跟他们吵上一上午。张老师就是一个对生活严谨。对学术认真的人。
就是因为这种脾气和性格。本来早该成为正教授的张老师，现在只是一个副教授。但即使这样他了没有收敛他的这种脾气。
金慧君想现在自己已经不是张老师的学生了，买点东西他应该不会生气吧！
金慧君走进了学校，走向了张老师的办公室，离开学校三个多月了，也不知道张老师现在有没有课。张老师正在干什么。
走到了办公室门口，金慧君发现门是虚掩的。敲了敲门没人应答。金慧君推开门走了进去。发现张老师的办公室没人。
一定是张老师上课去了，金慧君决定做在张老师的办公室等一等。桌子上放着张老师的教案。
尽管是张老师已经是副教授，但是他还总是亲力亲为，同学提出的问题，不明白的问题他总是第一时间解决。桌子上放着一些同学的作业。
论历史的重要性，这一时空的历史和另一时空基本一样。连王朝的顺序也是相同的。但是对一些历史重要事件的见解不一样。
比如关张刘的桃园三结义。而这一时空则认定刚认为是桃园四结义把赵子龙赵云也带上了。
金慧君在学校的时候，张老师每隔一段时间，就会让学生以一历史论题写一篇论文。金慧君看到这一期的论文课题课题是，讨论如果赤壁之战战败了三国局势会怎么样。
让同学们自发已见。写成一篇论文。金慧君想起了另一时空那句经典诗句。“东风不与周郎便，铜雀春深铁二乔。”
而金慧君这时恰好把这句诗词给读了出来。金慧君也不知道张大师什么时候站在了金慧君后面。
当金慧君读出这句诗的时候。张老师大声的叫好。
“好！好！好一个东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
“这一句话从侧面把整个赤壁之战如果失败的话，结局舒写的河流畅致。”
第八十章 金慧君的室友（）
金慧君回头看到了张老师，还是那个带着眼镜身材矮小的可爱老头。
张老师看见了金慧君之后，满脸流露的还是可惜之情。金慧君记得以前在学校的时候，每当张老师叫金慧君写论文的时候。金慧君总是能有独到的见解和表达方式。
张老师也会偶尔让金慧君来办公室。讨论某一历史重大事情的带来的社会影响。尽管是师生，但有时讨论的也会面红耳赤不亦乐乎。
金慧君也常常回念从前的生活。
张老师这时讨论到刚才金慧君的那句诗。张老师说和金慧君总是英雄总见略同。张老师也觉得如果赤壁之战曹操取胜的话，那么吴国和蜀国一定会亡国。而当时决定这场战争胜利的就是那场东风。
他觉得金慧君只用短短的两句诗词，就把整个战争解读的那么到位。能把决定战争因素的东风提出来。简直是士别三日，即当刮目相看。况且金慧君还辍学了。如果接着把这门学科学下去。那以后必定是一代历史文学大师。
这时张老师还在试探着能把金慧君留下来。他的心里还是对金慧君非常不舍。
但是这时金慧君心已经不在这里了。他找到了更喜欢的娱乐事业。金慧君这时也在后悔。如果刚才自己不说出那两句诗词，张老师也不会心情这么沉重了。
也不会让张老师刚刚放下的心情，又重拾回来。
金慧君还是婉拒了张老师的好意。金慧君跟张老师，说起了自己在燕京这三个多月来的各种经历，以及01唱歌的事情。
张老师喃喃自语道：“这么好的历史文学苗子，偏偏要去唱歌太可惜了。
金慧君听到张老师谈到文学，想起了自己不还作了两首诗。这不是属于文学吗？干脆给张老读读看看。
金慧君这时把《致橡树》那首诗给张老师写了下来。
张老师看后，一声叹息和不满，历史的阳刚之气，怎容得这种儿女情长。不过张老师还是耐着性子读了两遍。
读完后，张老师虽然没有赞美，但是也没有点名批评。
张老师虽然是教授，但是只对历史的研究比较透彻。这种爱情诗的解读还是不太适合。解读这种诗还得有点爱情细胞和浪漫细胞。
接着金慧君又把《海燕》这首诗写了出来，这篇诗较长。金慧君也花费了些时间。当金慧君写完这首诗后。张老师是读了一遍又一遍。
每当读到最后一句。“让暴风雨来得更猛烈些吧”。张老师还颇有几分战斗的味道。
最后他还是点评了几句这首诗。夸了这首诗，如何如何大气，如何如何的好。字里行间都透露出一种战斗的味道。给人一种很振奋的感觉。
他还是质疑了金慧君怎么可能写出这种诗。当老师的当然是当老的，这种东西一眼就能看出来。但金慧君总不能说是穿越带来的吧？
这时金慧君解释道，自己创作这首诗的灵感来自己于，自己多年爱读历史书籍。经常在历史之间来回穿插。感受着各个朝代更迭带来的影响。
所以灵感一来，感觉这种各个历史之间的战斗。那些战斗英雄就像那勇敢的海燕。而那些不了解英雄的人就像是海鸥什么的。
张老师估计是太爱历史了，当金慧君说到这些的时候。他连连点头。说这种形容太恰当了。也只有了解历史，熟读历史的人才能做出这种力量磅礴大气的诗。
总算圆过去了。金慧君长长的舒了一口气。接着张老师说道，我看你作诗也有几分味道。就不能作一首关于历史的诗吗？
金慧君想到，另一时空关于历史诗的文娱财富也不少。但是金慧君是不准备当着张老师的面作什么诗了。
如果作的太大气了，还得想办法跟老师解释这首诗的来历，以及为什么会想到这首诗。诗好作，可是谎不好圆。对这种作风严谨的老头。一般的话语可圆不过去。还有张老师有打破砂锅问到底的习惯。
如果作得正合张老师的心意，那也不行。一句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。就把张老师感动的不要不要的。再作出一首好的诗。那自己就别想脱身了。张老师估计一直会缠着自己再来历史系上学。哪怕张老师付出的再多的时间和经历。
金慧君想了一下，无论如何也要把这件事给推托掉。金慧君解释道历史是那么严肃的事情，都是以事实为依据，诗也没有那么容易做。待自己好好想想，再与老师交流。
张老师听后，对金慧君这态度也满意的点了点头。
这时候也到了上午下学时间。张老师也正好要吃饭和准备下午的课程。张老师下午还有两节课。
所以金慧君也告别了张老师。但是约好了晚上要和张老师一起吃顿饭。然后再去KTV唱会歌。
张老师对吃饭倒是不反感，对唱歌张老师倒是有点不赞同。因为他也实在想不明白。为什么会有人会对着话筒一唱一夜，有那时间看会历史书多好。
这时金慧君跑去教室准备见一下同学。张静、任庆龙、王志光、李阳都在。
他们见到金慧君都特别兴奋，特别是任庆龙，这小子和金慧君关系最铁了。任庆龙学习成绩不怎么样。但是为人特别重情义。
每当在学校金慧君受到欺负的时候，任庆龙总是第一时间站出来帮金慧君。
记得那年金慧君刚来学校的时候，头几天对学�