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快下课时，兔子一边查看着尸体里的结肠部分一边和我说话，说话时只看尸体不看我。
杜明，你怎么刚开学就不认真学习呀？讨厌，你别光看着我笑呀，不能光我一个人动手的。不过，看不出来，你人倒是挺细心的。没开始想象的那么坏。
是吗？呵呵，马上下课了，一起吃饭吧。听说今天食堂有红烧大肠，大肠，就是结肠，哎，就是你手里现在摸的那一段。
兔子恶狠狠地瞪了我一眼，然后就冲出了教室。那是大一第一节解剖实验课，那时我还不叫她兔子。她有一个两个字的美丽名字，可是我已经忘了。
我知道她每次上实验课中途都会偷跑到厕所几分钟。我知道她每次用手碰到标本时都会发抖。我知道她每天都会花很多很多时间去背解剖书上无聊的东西。我知道她并不喜欢学医。当然有一些是我看到的，有一些是她告诉我的。
兔子每次上实验课时都会偷偷跟我说话，下了课却总是拿着书包先从教室里跑出去。我和兔子里在校园里见到面不说话，我见怪不怪。因为听她宿舍里的女生说，兔子她妈每星期来学校给兔子做思想工作。
学业为重！
兔子见男孩子在面前经过都低头。
还好，她面对我不低头，不过脸上的两块红越来越重。我用吸管吸着瓶子里的碘氟液，在实验桌上画着一个圆圆的笑脸，然后在点上两滴红。兔子的脚在桌子下用力地踩了我一下，然后在那脸上画了个眼镜。我下意识地摸摸脸，为什么实验课都选在下午，夕照日晒得脸通红。
大二的药理实验课，总是弄一只兔子、几只白鼠什么的，基本都是让我们给办了（先迷再杀）。过程中我们只是看着兔子的心上连着的指针在纸上画的竖竖道道，很无聊。我就和兔子有一搭无一搭的聊天，兔子从书包里拿出一张三十二开的白宣纸，上面写着一堆斗大的毛笔字。仔细看来竟然还是竖版。我以为兔子现在开始练书法，她告诉我这是她爸爸写给她的信。我双手合十高举过顶，对这封家书深深膜拜。兔子被我的怪相气到，把信打开让我看。没想到我第一次看到别人的信竟然是别人爸爸写的家书，你见过老爸用文言文给女儿写信的吗？我那天看到了。另人恐怖的是近千字的小楷家书竟然是《劝学》现代版，兔子依然小脸红红地说老爸是中文教授。
第一部分：医生杜明 第69节：你躲躲闪闪有人抓你吗？
牛B，如果我去做你家女婿，会被你爸吓尿裤子的。
兔子的眼睛瞬间张大，她死死盯着我的眼睛，嘴微微张着，手里的笔也掉在了地上。我却继续调侃。
不过，我这样的就算进了你家门，也会被你爸用皮带抽出来的。
兔子小声说，我爸不用皮带，他有一根藤木教鞭的……
他还真打人呀？你爸打过你？
嗯？不过现在不打了。
那什么时候打呀？
最后一次是在高考报自愿的时候……
我是一个不喜欢严肃的人，就指着实验台上的兔子说：哎，兔子，你看！你像不像兔子。脸圆圆的，还有一对大眼睛，圆圆的。如果耳朵再尖点就更像了。
实验台上的兔子，身子被拉成大字，腹部被剥开，露出鲜活的内脏。它现在还没有死去，还要为医学贡献最后一点力量。它的眼睛却已经开始浑浊无光，没有了一点生气。
兔子突然把药理书摔在我的脸上，她没有说话。气氛变得尴尬，于是我走出实验室，在教学楼天台上抽烟发呆。等到下课时，我回到实验室收拾实验器材，那时兔子已经不见了。实验台上兔子的尸体已经冰冷，我却发现它的眼睛已经被什么刺穿，眼框里满是鲜血，反正死了就是死了。
从此兔子上实验课时再没有和我坐在一起过，她和别人换了座位。
我毕业以后在医院工作一年后辞职。听说兔子没有在医院工作过，她出国了。其它的我不知道，我只知道我想起她时会想到实验台上的那只兔子，所以我叫她兔子，却忘了她的真名。
鼠
似乎所有人都讨厌鼠，但好像永远没有人说讨厌他什么。
鼠长得并不难看，只是瘦小一些，皮肤黑了一些。本来大学里这样的男生就很多，但却没有人像鼠那样，总是让人第一眼看到他就想到灰溜溜的老鼠。
鼠无论是在上课还是在宿舍里都是自己一个人，很少有人去招呼他，他也从来不和别人打招呼。在大学里有人对别人不理不睬叫做酷，反而被人注意。而鼠却正相反，他是无论在哪，都像坐在角落里一样，从来没有人注意到。这种无端被人忽略也可以算得上是很奇怪的现象，不过这世上本来有许多事就是我们根本无法解释的。鼠每次上课都坐在第一排，可是从来不会有哪个老师记住他。就算是他的同学，我们有时也无法接受。每次见到他都好像莫明其妙地他就站在我们面前，而且每次看到鼠，总感觉心里很不舒服。开始我们不了解是什么让鼠看起来是那么讨厌，后来我们发现鼠看人的眼神很怪，真的很怪，但怎么怪，我们也说不出来。
我们在上心理课时，心理老师对我们讲：人的性格决定了自身的一切，你也许并不这么认为，那是因为你还没有发现。有一些是非常明显的，而有一些却深深隐藏起来，可是那些才是我们真正无法改变的。他说完这段话，就指着下面的一个同学叫他走上讲台，随便站在讲台上。随便的意思就是怎么样都行，这算是个实验。
鼠面对着老师，一边把身子向后躲一边摇头，老师坚持让他上来。鼠讪笑着走上台，不住回头望着我们。他先面对我们站在老师的讲台前，然后回头望了望教师，随即走到讲台左面，向老师靠近了些。他又回头望了望老师，老师只是看着他笑。鼠的上身不停地摇摆，头似上了发条一般，一会冲我们一会冲老师。就在他又想动的时候，老师向他招了招手示意鼠停下，然后把双手交叉放在讲台上，上身向前倾似乎把整个身体都压在讲台上的两只手臂上。他依然对鼠笑着，问他。
这位同学，你在怕什么？
一直到现在，我都希望自己也可以做到我们心理老师那样的动作，说着同样的话。我不知怎么形容那样的动作、那样的言语到底具有何种魅力，但每一次想到都会联想到一种动物——狮子。那是王者的优雅，强悍让人自愿折服。其实说起来，我的心理老师形象一点都不高大，只有一米六的个子，而且有着致命的缺陷。老师他是小儿麻痹后遗症，一条腿还像十岁孩子的腿一样细小。从背影看他穿着白大衣的样子很滑稽，但看着他时没有人笑。这是我第一次对人格魅力这个词从抽象到形象的认识，可惜我到现在也做不到，不过我并不感觉遗憾，因为我现在已经懂得自己必须经过一种东西的沉淀才会达到老师那样的境界，那种东西人们通常叫它岁月。
在这里说心理老师的动作的优雅也只是为了衬托鼠的猥琐。鼠听了老师的话第一反应竟是飞快回到座位上，好像什么事也没有发生过一样。我们都笑了，老师没有笑。他让鼠站起来，鼠坐在座位上看着老师，他不想站起来。老师没有在意，他问鼠。
你躲躲闪闪的，有人抓你吗？
鼠不说话，只是望着老师，他的脸上带着似笑非笑的表情。但这表情让鼠看起来更加讨厌了，所有同学都开始嘘他，本来这堂心理课上得十分轻松，但鼠的表现却让课堂里的气氛莫名尴尬起来。就连一些女同学都在小声说。你有屁快放呀。心理老师并没有在意，他从讲台上抬起身子对大家说。
看到了吗？胆小鼠辈就是说这名同学的。
我们一起哄笑起来，可是鼠还是维持着刚才的表情，好像老师和同学嘲笑并不是自己一样。老师回过身子在黑板上写着字，课堂里静了下来，我们才觉得刚才发生的这一切和老师在课堂上讲的东西并没有太大关系，或者是因为鼠的莫名其妙让这节课也显得有些莫名其妙了。可是过了几分钟，心理老师转过身面对我们，突然叹了口气。
这几分钟，我一直等这名同学反驳甚至上台来揍我。可惜这名同学让我很失望，不过却证明我刚才说的话，这名同学的鼠性已经是根深蒂固。
第一部分：医生杜明 第70节：偷偷放生在校园里
也就是从那天起我们都开始叫鼠为鼠的。这下对于我们为什么总那么讨厌鼠的原因也豁然开朗，鼠就像一只老鼠一样生活在我们身边。他走路轻手轻脚，说话时眼神摇晃不定，