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个圆盘，象钟面那样分成12格。在12个数码的位置，写上12个抽象的性质词。如：1）黄色 2）贵重 3）小巧 4）可动 5）有用 6）沉重 7）移动 8）弹性 9）圆形 10）有价值 11）短小 12）耐久。在圆盘中心装一根能够灵活移动的指针。一人去转动指针，当指针停下来的时候，转动指针的人就举出指针指向具有这种性质的事物。例如指针指向“弹性”，就可以联想到弹簧、橡皮筋、皮球、肌肉、席梦思床、弓箭等等。指针也可以转两次，举出同时具有这两种性质的事物来。举出的事物越多越好。如指针转到“可动”和“圆形”，同时具有这两种性质的事物可以举出车轮、轴承、齿轮、轮胎、圆木、雪球、飞碟等等。 这个小游戏很有意思。只要让孩子开阔思路，充分联想，一定能列举出很多很多。 泥巴是一种最好的玩具。它可以让孩子发挥自己的兴趣，塑造出各种不同形状的小玩具。这对开发孩子丰富的想象力以及智力活动能力是大有益处的。孩子用泥巴做成自己喜爱的形状，如大象、小兔、桌子、碗壶、娃娃、手枪等等。这些泥玩具做成雏形后，可同孩子仔细观察，评头论足，反复推敲。这样既锻炼了他们的意志和毅力，又发挥了他们的想象力，创造力和艺术欣赏能力。而这些能力恰好是智力开发的重要因素。
第三部分 学习不是苦差事五、写作业速度快起来（身边故事）
你摔坏了我最好的笔 一天，小迈不愿意做作业，勉强坐在桌前，显得非常不高兴，拖拖拉拉不肯配合。她的母亲盛怒之下，扔掉了孩子手中的自助铅笔。小迈不吭声，含着泪。几天之后她才伤心地说：“妈妈，你摔坏了我最好的笔。”小迈的母亲每每回想起来都有一种负罪感。 大壮上四年级，做作业很自觉，但速度比较慢。他母亲就根据作业量和孩子应该达到的水平，规定每项作业完成的时间范围，如果不能按时完成，延迟一分钟，钢尺打手心一下，结果大壮做作业速度提高很多。
第三部分 学习不是苦差事五、写作业速度快起来（心理茶坊）
记时器的妙用 上面这两个案例，都是在前不久下发的家庭教养方式问卷中“描述一件你与孩子之间印象最深的事”中看到的。孩子写作业动作慢，做事磨蹭，困扰着许多家长。有的孩子在写作业时，边写边玩，或者，边写作业，边吃零食，别人半个小时就能写完的作业，他要用4、5个小时，晚上睡得很晚，影响了第二天听课的质量。家长心里更是着急。为了改掉孩子这种不良习惯，有些家长就采取了不恰当的方法。其实，有很多时候，造成拖拉毛病的原因很多，有的是态度不端正，有的是学习能力发展不足，有的是学习习惯不好。而一味地采用粗暴态度对待，孩子的毛病可能在威逼之下有所改进，但同时，也给孩子心灵造成伤害。在问卷中，我们发现，同样对待孩子写作业慢这件事，下面两位家长却采取了不同的教育方法： 三年级小星的母亲说： 我女儿从小性格内向，动作特别慢。她上学早，年龄小，我有些担心她应付不了。但是，这孩子好胜心强，喜欢竞争。于是，我就想利用这一点试图使她有所改变。我去体育用品商店买了一个记时器。回家后，无论孩子刷牙、洗脸，还是做作业，都给她记时。我和她爸也加入到记时行列中，并与女儿比赛。这样一个月下来，她的动作变得越来越快，干什么事都挺麻利。 二年级小旗的母亲说： 我儿子早上起床后，做每一件事情动作都很慢。以前我总是着急地大声催他，弄得家里气氛特别不好。后来我们想出个办法，还挺有效的。我们和孩子一齐共同制定了生活作息时间，具体到从几点几分到几点几分起床、穿衣、刷牙、吃饭等，然后设计一个表格，做到了就画“√”，没有做到就画“╳”，如果一周下来，“√” 比“╳”多，就有奖励。如果这周比上周“√”多，还有进步奖。结果，连续几周过去，他的表现都非常好，也不用我们催了。 孩子生活上出现不良习惯，作为家长，不要过于急躁，也不能期望一天两天就能改掉这些长期养成的毛病。要先回顾一下孩子为什么会形成这样的习惯？父母或家庭成员中是否有孩子效仿的对象？孩子做事慢是否是为了逃避你额外给他布置的作业？或是近段有什么心事？等等。
第三部分 学习不是苦差事五、写作业速度快起来（家长在线）
做事、写作业慢的原因 ——学前没有对孩子进行写字速度练习，或者要求不高，或者没有形成正确地握笔姿势。 ——孩子参加竞技运动较少，如跑步、打球、跳绳赛等。 ——孩子在刚接触一件事时，做得不好、不快，“能干”的父母总是包办代替，限制了孩子的动作能力的发展，如穿衣、吃饭、整理房间等。 ——在孩子刚上学时，对孩子写作业速度没有要求，随着年级升高，作业量加大，才意识到孩子动作慢。 ——孩子对待某一科内容不理解或有些题不会做，又不敢问家长，造成看似在写作业，其实不会做。 ——在孩子学习时，桌边放着零食或开着电视，影响孩子专心做作业。 ——孩子情绪不稳定或为了逃避额外的负担，故意消极怠工。
第三部分 学习不是苦差事五、写作业速度快起来（教子妙法）
不良习惯要逐个解决 提高孩子做事效率及作业速度快的方法有很多。家长可参考下面的方法，结合自己的实际加以利用。 1）在一段时间内，可天天给孩子做作业记时间。先大体掌握多大的作业量，孩子需要多少时间才能完成，然后和孩子商量完成作业的时间。可能头两天作业速度依然没有上去，但坚持下去，孩子会每天加快2…3分钟，每周加快10分钟，一个月就会见效的。 2）利用图表奖励，通过表扬纠正孩子不良行为习惯，鼓励指导孩子自己画、剪、贴或设计各种各样的图表，如动物形象、卡通形象等，然后根据孩子的意思贴在书桌上、床头上、墙上等。 孩子的不良习惯要逐个解决，如先解决早上睡懒觉的问题，如果他能做到早上一听到铃声就起床，那么就在图表上奖励小白兔一个萝卜等，并告诉他，因为你按时起床，小白兔就有可口的食物吃。接下来再解决他穿衣、刷牙及写作业等拖拖拉拉的不好习惯。 3）要求孩子学会利用零星时间做作业，比如吃饭前的一、二十分钟也可以利用，中午利用三十分钟做作业，化零为整。 4）当孩子阶段性出现作业慢，要坐下来翻翻孩子的课本，和孩子聊聊是不是学习遇到困难。对那些写字颠倒、经常出格、字形难看、计算粗心的孩子，还要进行动作协调性的训练（方法见有关章节）。 5）检查一下孩子是不是有什么不顺心的事，有没有需要父母帮助的地方。 6）既然家长已经觉得孩子动作慢，影响了孩子健康成长，说明您想下决心帮助孩子纠正。那就请您不妨多付出一些，在一个月的时间里，坚持天天做记录，每周都总结。一旦孩子养成了好的习惯，就可以逐渐取消奖励，并开始下一个目标。 孩子一个接一个的好习惯在你的持之以恒的支持下形成，相信你一定会露出轻松而舒心的笑容。
第四部分 孩子生就是天才一、用心找出孩子的10个优点（身边故事）
夸夸自己的儿子 小炜是我的儿子，今年上初一。他最大的优点是自信、诚实，善解人意、宽容大度、做事有主见、学习主动、和同学友好相处、足球踢得棒、乒乓球打得好、遇事头脑冷静、不乱花零钱……哈哈，您是不是觉得我这个当家长的太吹嘘自家儿子了？也太骄傲了吧！不是，我边写这本书，边在找寻自己孩子的优点，一口气写了十几条。他是不是没有缺点呢？有，写出来也有不少。 很多专家说，找不到孩子10项优点的话，这样的父母是不称职的父母。 你也赶快找找孩子的优点吧！
第四部分 孩子生就是天才一、用心找出孩子的10个优点（心理茶坊）
每个孩子都是生就的天才 环保专家说，世界上没有废物，只不过是暂时没有找到用途罢了。1958年和1962年，巴西蝉联世界杯足球赛冠军，加查林是当时巴西球队主力之一。谁能想到，这位世